我的治園方略

王秋萍

一、建設昂揚向上的精神家園

幼兒園的風清氣正，員工的敬業、昂揚向上的工作狀態，追求優質教育的態度，是靠園長的思想引領、人格魅力的影響，班子成員的表率，以及富有成效的培訓和豐富多彩的活動，長期形成的園所文化，這種文化的力量時時刻刻影響著、凝聚著職工。

（一）園長和班子成員要做教職工的表率

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。在建園初期和改革時期，領導干部身先士卒，做給職工看，領著職工干。例如，在倡導微笑服務上，“笑迎每一位家長，呵護每一顆童心”是我園的承諾，也是對每一位員工的工作要求。領導干部無論是站崗值班，還是巡崗；無論是對待家長、孩子，還是職工，都用和藹可親的微笑打招呼。在班子成員真誠的微笑和溫暖的話語中感染著家長、孩子、同事。

（二）把員工放在合適的位置，人盡其才

做為園長面對的是個性各異、優勢不同、水平不一的教師群體。他們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的是術有專攻，有的是勤奮務實。所以在班級教師搭配時，我園采用新老教師組合，優勢互補的原則，使班級這個小集體的各項工作產生最佳效果。同時提供良好的機會，挖掘新人潛能。這樣員工才會有成就感，才會感到快樂幸福。

（三）解決實際問題，讓快樂傳遞

每年9月開學季是孩子、家長、教師最焦慮的時期，寶寶哭鬧、家長擔心、教師忙碌。為了讓幼兒、家長科學平穩的度過“分離焦慮期”，改變以往新入園幼兒直接適應幼兒園一日生活的傳統模式。自2009年我園結合國外的先進經驗在托小班新生中開展了“五天適園”行動計劃，循序漸進的讓幼兒適應幼兒園生活。孩子們快樂，家長放心，老師舒心，快樂在家園中傳遞。此創新做法得到了家長和社會的普遍贊譽。于2015年獲得山東省素質教育特色活動評比一等獎，并作了典型發言。

二、有法可依、有章可循

（一）了解掌握國家法律法規的基本要求

園長要做到依法治園，教師要做到依法執教，必須要了解掌握國家教育法律法規。我園定期組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》《山東省中小學教師職業道德責任追究辦法》，并做到考核、評價與結果的運用相結合。考核結果運用在教師評優、樹先、職稱晉升、聘任、加薪等項目中。這樣，大大促進良好師德的提升。《指南》《綱要》《專業標準》是指導教師樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀和評價觀的金鑰匙，必須組織教師學深學透，在實踐中應用、反思、改進思想觀念和工作方式，為幼兒終身發展奠基。

（二）讓制度深入人心，工作規范銘記于心

我園在制定制度時首先整理分析單位實際存在的各種問題，尋找原因，再定規則，要讓職工明確為什么制定這個規則，應怎樣去遵守。這樣才有意義。2004年我剛到幼兒園時，衛生狀況普遍不好，為此制定了保育員一日工作流程、各環節規范細則、衛生檢查評比標準等，通過抽查，檢查，評比量化等形式讓教師參與其中，讓制度深入人心。十多年來，我園相繼出臺了教師一日工作規范、一日工作考核細則，教職工考勤制度，教職工結構工制度，教職工考核量化實施方案等一些列規章制度、規范、細則。各崗人員有章可循，成就了每位員工，成就了我園現在的質量和聲譽。

三、建設素質過硬的教職工隊伍

蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導”。其核心價值在于價值思想的領導，只有校長（園長）價值思想轉換變成每位教職工的想法，好理念才能落地，培養幼兒體、智、德、美全面和諧發展的核心素養才能落到實處。習總書記說，打鐵還得自身硬。辦人民滿意的教育，只有美好的愿望是實現不了的，必須有一支思想、專業素質過硬的教職工隊伍。

（一）我園每位職工始終把“尊重、信任、關愛”的教育理念落實在行動中

比如，早上來園對孩子的態度和藹可親；游戲生活中尊重孩子的自主、自信；家園溝通時能急家長所急，想家長所想。

（二）加強教師自身理論水平

幼兒園采取獎勵的方式推動教師讀書、學習、進修。比如，讀書，每周的教師讀書時間，班子成員帶頭在閱覽室與教師共讀《愛的教育》《童年的秘密》《發現孩子》《兒童的一百種語言》等書籍。同時，幼兒園鼓勵教師利用業余時間購買自己喜歡的專業書進行閱讀，并將讀書的筆記，心得、感悟，與老師分享，一些受歡迎的書籍可上交閱覽室供其他老師閱讀，購書的費用財務處給予報銷。這種閱讀的氛圍豐富了教師專業和學科知識，滋養教師的心靈，提升教師素養，更新教育理念。

（三）加大培訓力度，明確培訓目的

幼兒園每年制定培訓計劃，哪些可以立足本園進行園本培訓，哪些請縣內的同行，哪些要聘請省、國家級專家對教師進行培訓。這樣的培訓有針對性、實效性，既能解決現實問題，又有利于長遠發展。

（四）利用每周問題會診

專題研究，連環跟進式研究的形式，引領教師在工作中的發現園所存在的缺點和問題、運用教育發展的規律用嶄新的視角破解難題。扎實做，做扎實，時間久了教師的研究能力提高了。

四、建立科學的評價激勵機制

管理心理學認為，激勵功能是領導者的一門領導藝術。作為一名領導者，應成功運用激勵藝術，應把它提高到“管理者整個生命不可分割的一部分”，科學有效的評價激勵機制能最大限度的激發教職工工作的積極性和主動性，有利于園所持續良性運轉，形成優良的育人風氣。

（一）感情激勵

關心員工是最好的激勵，我經?！安煅杂^色”，了解員工的思想情緒狀態，為他們排憂解難，做他們工作、成長道路上的支持者、貼心人。善于挖掘員工的閃光點，賞識、贊美、激勵。

（二）行動激勵

行動是無聲的命令，園長的行為對廣大老師具有很強的導向作用。一位杰出的領導者，不僅能夠正確地運用手中的權力，樹立領導權威，還會以身作則、率先垂范，用自己的實際行動激勵老師扎實工作。要求老師做到的，自己首先做好；禁止老師去做的，自己首先不做。

（三）待遇激勵

提高工資福利待遇是直接有效的激勵手段。通過建立科學的績效考核體系，嚴格考核流程管理，實施公正的績效考核，并把考核結果直接與老師績效工資掛鉤，逐步實現全員同工同酬，真正體現優績優酬按勞分配的原則，激勵老師加倍努力，取得更好的業績。

總之，園長必須有正確、科學、先進的辦園理念，科學規范的規章制度，思想專業素質過硬的教師隊伍，有效的評價激勵機制，才能辦好一所幼兒園。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。