如何上好一堂初中道德與法治課

實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)當(dāng)下重要教育任務(wù)，課堂教學(xué)、課程改革是素質(zhì)教育的主要途徑。中學(xué)道德與法治課教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。對(duì)于每一位中學(xué)的道德與法治課教師來(lái)說(shuō)，采取何種教學(xué)手段、教態(tài)、教學(xué)方法，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何培養(yǎng)學(xué)生能力，都是很值得學(xué)習(xí)和研究的。下面我根據(jù)自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾紊虾靡惶玫赖屡c法治課。

一、創(chuàng)造良好課堂氣氛

一堂成功的道德與法治課，課堂氣氛則顯得尤為重要。課堂氣氛是彌漫在整個(gè)課堂內(nèi)的一種活生生的氣息，是一種特有的心理情態(tài)。積極的課堂氣氛表明課堂情境符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)。它反映出來(lái)的是師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系正常和諧，學(xué)生產(chǎn)生了滿意、愉快、羨慕、互諒、互動(dòng)等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的成績(jī)普遍得以提高，因此，教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛是極其重要的。首先老師要保持良好的情緒走進(jìn)課堂，其次教帥要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛。這要求教師的教使學(xué)生有興趣學(xué)，能喚醒其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中學(xué)正處于情緒多變的年齡階段，很容易受外界事物的影響。老師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的重要性，幫助學(xué)生解決情緒困擾，提高情緒穩(wěn)定性。一堂成功的課，良好的課堂氣氛是重要條件，必不可少。

二、教師要不斷提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)教育技能

1、老師要上好一節(jié)課，首先需要自行鉆研教材，熟悉課堂細(xì)節(jié)。這樣在教學(xué)過(guò)程中才能有良好的發(fā)揮。一位合格的老師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系，但絕不能沒(méi)有足夠的知識(shí)水平。老師不僅要把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，其它各方面的知識(shí)也應(yīng)該有所知曉，即知識(shí)面要廣。因?yàn)槲覀儾粌H是教書，還要育人。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，深厚的文化素養(yǎng)是很重要的，一定要確保講述內(nèi)容的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和貼切性。

2、教育技能也就是教師對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用表達(dá)的一種能力，教育技能的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是教師要注意挖掘教材的潛力，讓學(xué)生能更好的掌握。二是教學(xué)方法的藝術(shù)性，指講述內(nèi)容的藝術(shù)、舉例典型的藝術(shù)、指導(dǎo)得當(dāng)?shù)乃囆g(shù)、靈活運(yùn)用教具的藝術(shù)、教學(xué)體態(tài)的藝術(shù)、板書的藝術(shù)等。

三、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

在前面指導(dǎo)得當(dāng)?shù)乃囆g(shù)中我已經(jīng)提到了，要讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。想要上好一堂政治課應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目的。我把它具體分為四個(gè)方面。

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

道德與法治課要求學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。分析一個(gè)論述題，首先要把題讀懂了才行。三種閱讀方法可供參考：第一，演繹法。所謂演繹法就是讓學(xué)生帶著觀點(diǎn)閱讀材料，理解觀點(diǎn)在材料中的體現(xiàn)。這種方法特別適合剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容在練習(xí)題中的運(yùn)用，有利于學(xué)生初學(xué)知識(shí)的鞏固。第二，歸納法，即要求學(xué)生先閱讀感性材料，然后回答材料中包含或反映了什么基本觀點(diǎn)。這要求學(xué)生多做練習(xí)的情況下，熟能生巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察政治問(wèn)題的敏銳性，和對(duì)政治現(xiàn)象的洞察力。第三，擴(kuò)展法，要求學(xué)生閱讀材料時(shí)對(duì)其深化、擴(kuò)展。將課堂內(nèi)學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，能使我們站的更高，看的更遠(yuǎn)，想的更多，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力

在學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的情況下，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，概括問(wèn)題，不僅能加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更能更新學(xué)生的思維意識(shí)。學(xué)生不僅能夠理解問(wèn)題，還能準(zhǔn)確的描述問(wèn)題。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且還滿足了中學(xué)生的自我肯定，自我表現(xiàn)的心理愿望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。

3、培養(yǎng)學(xué)生道德判斷能力

道德教育十分必要，目前在中學(xué)道德與法治課成為了學(xué)校德育工作的主要陣地和主要渠道。對(duì)學(xué)生灌輸?shù)赖滤枷霑r(shí)，要注意疏通引導(dǎo)，在廣開言路、集思廣益的基礎(chǔ)上循循善誘、說(shuō)服教育、排除學(xué)生的思想障礙。而提高學(xué)生的道德水平也離不開教師自身的思想道德素質(zhì)，教師要提高自身的思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為重要的任務(wù)來(lái)抓，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成合格的，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。

總之，老師要保持良好的情緒，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，老師自身要加強(qiáng)扎實(shí)知識(shí)水平與教育教學(xué)技能，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的，初中的道德與法治課是靈活的，老師要挖掘教材的潛力。當(dāng)前的中學(xué)道德與法治課教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。作為道德與法治課教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。