冷熱與溫度

一、教學目標

1、知道用溫度計可以準確測量出物體的溫度；2、能正確使用溫度計測水溫；3、能夠連續測量熱水溫度的變化并分時段記錄數據；4、能夠根據記錄的數據概括熱水變涼的規律5、能夠細心地觀察和記錄。

二、學習者分析

學生在生活中對冷熱現象都有一定的認識，這種認識較多的停留在感覺層面，容易受客觀條件和主觀因素的影響，與物體的實際溫度產生較大誤差。本課將學生從感覺上的冷熱感受引向測量溫度，教會學生測量溫度，并探究熱水變涼的規律，使學生懂得精確測量的重要并養成測量的探究習慣。

三、教學重難點分析及解決措施

重點：學會測量水溫的方法；難點：連續測量一杯熱水的降溫過程，發現溫度變化規律。利用白板多功能特點，配圖講解突出重點，繪制統計圖和統計表分散化解難點。通過動手實驗及小組合作完成并達成學習目標。

四、教學過程

1.激趣導入

環節目標：引發學生進行探究

教學內容：瓦特從觀察燒開水時壺蓋會跳動發明了蒸汽機。牛頓從觀察蘋果落地現象發現了萬有引力。這些生活中看似司空見慣的現象，如果仔細研究你就會有新的發現。今天就讓我們從這三杯水入手進行觀察研究看看能獲得一些什么新的發現？

2.認識溫度及溫度計

環節目標：光靠感覺器官不能準確的測量出物體的溫度，要使用溫度計進行測量

教學內容：1）桌子上這三杯水一杯熱水，一杯冷水，另外一杯水是溫水。如果將兩個食指先插入冷水和熱水杯，過五秒再插入溫水杯，兩個手指感覺一樣嗎？2）猜測會怎樣？3）從實驗中我們可以發現什么？4）教師小結：物體的冷熱程度叫溫度溫度計能準確地測出物體的溫度（板書課題及溫度概念及溫度計）

3、學習正確使用溫度計的方法

環節目標：介紹溫度計及使用方法學會利用溫度計測量水的溫度以及溫度的讀寫

教學內容：1）利用白板講解演示介紹溫度計及正確使用溫度計的方；2）學生測量冷、熱、溫三杯水的溫度

4、連續測量一杯熱水在降溫過程中溫度變化

環節目標：利用溫度計連續測量一杯熱水降溫分度值

教學內容：1）同學們每天從家里帶杯熱水上學，但你有沒有注意過一杯熱水放久了，會慢慢變涼。溫度在下降的過程中有沒有規律？如果有可能是怎樣的規律？2）我們怎樣進行這個實驗

5、繪制熱水降溫變化曲線圖并分析數據

環節目標：指導學生繪制曲線圖，探究并得出降溫規律

教學內容：1）講解曲線圖畫法；2）解釋降溫規律

五、結課

教學內容：通過上面的實驗讓我們認識到日常生活的一些現象只要我們善于觀察，不斷的研究就會有新的發現。