舞劇的靈魂

教學目標：1、通過欣賞舞劇《紅色娘子軍》選段《快樂的女戰士》和舞劇《籬笆墻的影子》選段《那棵藤纏樹》，能夠用音樂要素分析作品，用自己的語言說出舞劇的概念，并說出音樂在舞劇中的作用。2、能夠積極參加課堂活動，敢于創作。3、通過欣賞、體驗、討論、探究，能夠感受舞劇音樂的藝術魅力，建立對舞劇藝術的興趣。

教學重點與難點：通過分析作品總結出舞劇的概念，音樂在舞劇中的作用。

教學方法與手段：采取了以聆聽感受為主，結合實踐、討論、創作等多種方法完成本節課的教學。

使用教材的構想：在教學內容的選擇上，我從激發學生的學習興趣和課的容量入手，對教材內容進行合理取舍，從而增進學生對舞劇的熱愛。在課本上我選用了《籬笆墻的影子》中的“那根藤纏樹”，還用了學生比較熟悉的舞劇《紅色娘子軍》中“快樂的女戰士”作為重點欣賞作品。通過欣賞讓學生理解舞劇的概念，以及舞劇音樂在舞劇當中的重要作用。在教學過程中，用了學生較熟悉的芭蕾舞劇《天鵝湖》作為導入，山西民族舞劇《一把酸棗》作為拓展環節的內容，整節課都在圍繞舞劇進行，讓學生充分融入到舞劇當中，從而對舞劇產生興趣。

教學過程：

一、導入

播放音樂《掀起你的蓋頭來》，教師合樂舞蹈。教師提問：請同學們說出老師剛才的表演形式。學生：新疆舞蹈。教師：那么再請同學們看一段視頻，看看這一視頻的表演形式是什么？教師播放視頻《四小天鵝舞曲》片段。學生：也是舞蹈……是舞劇《天鵝湖》……教師：大家各有其說，那么舞劇到底是什么？帶著這個問題讓我們一起走進這節課。

設計意圖：教師的舞蹈能夠引起學生的注意，通過舞蹈表演形式，引出舞劇。用大家熟悉的《四小天鵝舞曲》來作為導入，帶著對舞劇的好奇與學生一起對本節課進行探討。

二、賞析

1、欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選段《快樂的女戰士》

（1）播放畫面，沒有聲音。教師：你從畫面當中看到了什么？有何感受？學生：看到了女戰士優美的舞蹈、藍天、白云、湖泊、椰子樹等景色。舞蹈沒有音樂像是啞劇。教師：如果你是作曲家，你會使用哪種樂器給作品配樂。配什么樣的音樂？為什么？學生：用鋼琴配樂，波浪式的旋律，中速，學生哼唱自己想象出來的旋律。用單簧管配樂，歡快的，可以體現出與炊事班長嬉戲的場面。用嗩吶配樂，可以突出中國民族的特色。教師：同學們的作品都非常好，那么我們一起來聽一下這段舞蹈的音樂到底是怎樣的。

（2）播放完整的《快樂的女戰士》片段。出示舞劇《紅色娘子軍》劇情介紹及群舞《快樂的女戰士》的介紹；學生輕讀了解劇情。教師：作品主要用了哪些樂器？音樂有何特點？學生：小號、大提琴、單簧管……引子很優美，音樂運用不同的樂器不斷重復，較歡快。教師：同學們說的非常好，讓我們一起來分析一下。(略)

引子自由優美，由雙簧管慢速奏出萬泉河的音樂，展現給人們一副非常優美的海南島紅色根據地的風光。(略) A段的音樂主題非常有特色，音樂輕快活潑幽默風趣，在不同樂器上不斷重復，單簧管——單簧管——弦樂——小號。(略) B段由中提琴和大提琴奏出瀟灑明快的旋律。A|段為A段的完全再現。這段音樂的音樂結構為完全再現的三部曲式。教師：通過這一舞劇片段，請同學們說說舞劇是通過什么來表現故事情節的？學生：舞劇是以舞蹈為表現手段，還有音樂、舞美的修飾。教師：你們能從不同樂器的演奏中聽出不同的人物形象嗎？學生：兩支單簧管奏出了活潑、歡快的音樂主題，展現了“快樂的女戰士”形象。樂曲的中段由大管、中提琴、大提琴奏出表現“老炊事班長”形象的主題。教師：音樂在舞劇中起到了什么作用？學生：渲染氣氛、塑造人物形象。

設計意圖：通過觀看視頻畫面，讓學生感受舞劇中的舞蹈、舞美、服裝元素，通過學生的創作，音樂的分析，引導學生說出舞蹈和音樂在舞劇中的重要性。

2、欣賞民族舞劇《籬笆墻的影子》選段《那根藤纏樹》

（1）播放《那根藤纏樹》音樂。教師：音樂的演唱形式是什么？你感覺這段合唱曲的情緒是怎樣的？音樂是如何表達這種情緒的？學生：合唱曲，跌宕起伏的旋律使音樂激越、悲憤、撼人心魄。(略)教師：這是大型民族舞劇《籬笆墻的影子》中的選段，取材于電視連續劇《籬笆、女人和狗》三部曲的故事。想必同學們對這部電視劇并不陌生，那么請一位學生來給大家講一下這一故事情節。學生：棗花和小庚互相愛戀卻不能在一起，棗花被包辦婚姻嫁給了好吃懶做的銅鎖……棗花通過兩次不同的婚變和改革大潮的沖擊，從一個普通的鄉村姑娘成長為一個具有獨立人生價值觀的現代女性的歷程。教師：那么這一片段的劇情會是什么呢？請同學們根據舞劇的故事情節想一下。學生：棗花被嫁給了好吃懶做的銅鎖，很絕望……棗花和小庚感情出現了裂痕，小庚打了棗花，棗花很傷心……銅鎖賭博輸了，把棗花壓上了賭桌，棗花無法忍受走上了懸崖……教師：同學們都能夠通過音樂的情緒理解劇情，非常好，我們一起來感受一下這段音樂。

（2）學生活動

A、學生學唱歌曲前四句。(略)

B、學生用舞蹈的形式表演。（分組展示）教師：大家的表現都非常棒，那么我們一起來看一下劇情中的舞蹈是怎樣表現的，表現的是什么情節？

設計意圖：通過學生活動，引導學生走進舞劇的劇情和人物。

（3）播放完整的舞劇片段《那根藤纏樹》。

教師：這是舞劇《籬笆墻的影子》第一幕之“絕望”選曲，徐沛東作曲。（學生看教材作曲家介紹）請同學們看看這一片段中的舞蹈有何特點？學生完整欣賞感受，并隨著音樂一起輕聲哼唱，觀看舞蹈，體驗絕望后的棗花沉痛、悲憤的心情。學生：這一情節表現的是銅鎖將棗花作為賭注壓上賭桌，棗花無法忍受，絕望地走上了懸崖，小庚和眾鄉親趕來救下棗花。舞蹈的特點：舞蹈表達的情感多一些，動作少一些，鄉土氣息濃一些。教師：看完這一片段請同學們說出自己對舞劇的理解，音樂在舞劇中的作用。學生：舞劇有一定的戲劇情節、表現了特定的人物。表現人物內心情感。