伴性遺傳

一、教學目標

《伴性遺傳》這一節，主要講述了伴性遺傳的概念，并且，以人類紅綠色盲為例，分析了伴性遺傳的現象和伴性遺傳規律實質 其實就是關于分離規律在性染色體上特殊的遺傳作用。通過對這節課的學習，我們可以培養學生觀察現象、發現問題、對比分析、應用知識解決問題的能力;也有利于學生樹立實事求是的科學態度，勇于探究、不斷創新的科學精神。

二、重、難、疑點

本節學習的重點是伴性遺傳的表示方法，遺傳規律;難點是伴性遺傳的機理與傳遞規律;疑點則是伴性遺傳系譜圖與常染色體系譜圖的識別。

三、學情分析

通過以前的學習，學生已經掌握了分離定律及減數分裂的知識并有了一定的探究能力，如果再舉一些實例及問題則可以提高學生學習興趣并使學生在教師的引導下展開探究活動。

四、學法指導

我們以新課程標準為依據，在教學中采用探究式的教學方式，即：發現問題——提出假設——驗證假設——并得出結論。

五、教具準備

powerpoint課件，色盲檢測圖，果蠅、實物投影儀

六、教學過程

1.創設情景，引入新課

拿出事前準備好的裝有不同種類果蠅的錐形瓶四個。一邊講述利用果蠅眼色與體色兩對相對性狀分別做了正交、反交實驗，一邊利用PPT展示實驗過程與結果。實驗產生了不同的結果，此處設置疑問：為什么會產生不同的結果呢？原因是什么？——伴性遺傳

2.指導學生閱讀課本，并且在powerpoint中呈現指導閱讀設置的問題

根據閱讀情況，師生共同完成前面兩個問題，在回答第二個問題前，先做一個簡單的紅綠色盲自測，第三個問題，讓學生在草稿紙上自己寫出來，然后隨意抽取其中一位同學的，通過實物投影儀展示出來，請其他同學評價。紅綠色盲自我檢測的設置，可以更進一步提高學生的學習興趣。培養學生準確書寫生物學符號，其他同學的評價本身也是對自己的一種檢測，更能加深印象。

3.那人類紅綠色盲的遺傳方式有幾種呢

利用課本中描述的兩種，讓學生自己將相關敘述表示成遺傳圖解的形式。

回顧已有的遺傳圖解的書寫方式，鞏固已有知識。

4.再假設兩幅圖之間存在世代關系，且前者是后者的親代，將兩幅圖轉化成遺傳系譜圖。

學習的過程本身是一個知識同化的過程，此處，利用學生已有的關于白化病系譜圖的知識，可以比較容易的將色盲的遺傳系譜圖類推出來，既到達了新舊知識的連接，又為遺傳病系譜圖識別奠定了基礎。

5.觀察系譜圖，發現問題。

觀察、分析、概括能力

6.這種特點是否通用，需要檢測，于是，利用文中另外兩種遺傳方式，讓學生自己寫，讓三位同學分別將其中的一幅圖解或者系譜圖寫到黑板上，再讓下面的同學評價、更正。設在此過程中，既培養了學生的觀察、分析、書寫能力，又培養了同學準確運用生物學語言表達的能力。

7.結合上面兩幅系譜圖，師生共同歸納得出紅綠色盲遺傳的特點，并指出，這種遺傳方式被稱為伴X隱性遺傳;漫畫展示疑問。

1）培養同學歸納、概括的能力;2）同學感覺新奇，又及時鞏固了知識

8.這時再回到課前設置的問題，果蠅眼色是否是伴X隱性遺傳呢？首先請同學起來分析，然后再由教師展示powerpoint。

那體色的遺傳又是什么遺傳方式呢？同學回憶其遺傳特點與白化病遺傳特點間的聯系，得出此遺傳為常染色體隱性遺傳。

設計意圖：再次回到課前問題，應用所學知識解決前面問題，既使前后連貫，又避免產生了為設置問題而設置問題的錯誤觀念;并且，因為此處既有常染色體隱性遺傳又有伴X隱性遺傳，可以更進一步的讓學生體會其中的不同，達到一個對比并且加深印象的目的。

9.利用果蠅實驗，再次升華知識，如果同時研究果蠅眼色與體色兩對相對性狀時，這時如何表示？兩對相對性狀在體內遺傳規律又是如何的？

有利于學生區分常染色體遺傳與伴性遺傳，更清楚地理解常染色體遺傳與伴性遺傳的遺傳特點與規律不同

10.最后，歸納總結伴性遺傳在生物界普遍存在，不僅在人、果蠅，在植物體內同樣也存在。然后，將全班分為8個小組，前4個小組到特殊學校調查人類先天性聾啞患者的家庭成員情況，并給出調查表;后4組同學上網搜索，查找人類其他遺傳病，癥狀、表現出的特點等等。將教學從課堂內引申到課堂外，通過調查人類遺傳病這個研究性課題，有利于培養學生的協作能力，也有利于將知識應用于生產生活實踐，指導優生工作，同時，也為第五節《遺傳病與優生》奠定了基礎

七、應用反饋

1.血友病是由X染色體上的隱性基因h控制的，在女性中，正常純合子的基因型是_____________，血友病基因攜帶者的基因型是 "_____________"，血友病患者的基因型是_____________";在男性中，正常個體的基因型是 "_____________，血友病患者的基因型是 "_____________。

2.人的正常色覺（B）對紅綠色盲呈顯性;正常膚色（A）對白化呈顯性。下面是一個白化病和色盲癥的遺傳譜系。請回答：（1）I1的基因型是 _____________ ，I2的基因型是 _____________（2）若III10×III11生出色盲男孩的幾率是_____________" ";生出白化女孩的幾率是_____________ ";生出兩病兼發男孩的幾率是 "_____________ 。