語文大課堂——尋找名人的足跡教學設計

教學目標：1、了解中華名族悠久的歷史、輩出的人才和豐厚的文化底蘊，增強學生對名人文化的積綻，陶冶道德情操;2、培養學生收集資料、匯報展示的能力;3、追尋名人的足跡，激活成才的動力。激發學生查閱資料、整理資料的興趣，能自信地匯報出自己收集的成果。

教學準備：1、多媒體課件;2、學生課前準備的名人資料。（1）利用網絡、圖書館、報刊等信息渠道獲取資料，并匯總、整理資料;（2）動手制作精美的名人檔案，摘抄名人故事、名人語錄等;（3）準備一份手抄報作為匯報材料。

教學過程：

一、激情導入。師：【出示《新三字經》節選】 請同學們自己讀《新三字經》節選。生：自由讀《新三字經》節選。師：《新三字經》有何顯著的特點。生：藏著很多的名人。師：有那些是你們認識的，又是怎樣認識的？（指名讓學生說出名人及認識名人的途徑）師：這里有很多的名人，而且都是古代的名人。

二、小組展示，各顯神通。師：在華夏五千年的歷史長河中被載入史冊的名人舉不勝舉。你們還知道那些名人，又是通過哪些途徑了解的？師：請同學們一展身手吧！拿出已做好的《手抄報》，小組交流，選出小組內優秀的手抄報并確定上臺介紹的人選。生：小組交流。 師：下面請小組代表拿著本組優秀手抄報上臺展示。（介紹名人的隨機）介紹的名人可能有：毛澤東、魯迅、孔子、雷鋒、孫中山、張衡、歐陽詢、屈原、愛迪生、葉劍英、羅孟郊、曾憲梓等

三、課外延伸。師：通過展示、交流，認識了這么多的名人，收獲也不小。我們應向名人學習。（例如：向雷鋒、魯迅……學習。）

四、評比獲獎

五、布置作業。1、尋找名人足跡及著作;2、閱讀名人作品，學習名人的優秀品質。