“精彩極了”和“糟糕透了”

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法；2、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式；3、懂得成功的背后離不開(kāi)父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣逐步理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、今天我們將接著學(xué)習(xí)美國(guó)作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的一篇文章——《“精彩極了”和“糟糕透了”》（齊讀課題）；2、上節(jié)課，我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事；3、可以看出，大家已經(jīng)初步了解了課文。那么，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)這篇課文，相信你會(huì)有更多的理解和感悟。

二、感悟“童年的故事”

1、小巴迪的第一首詩(shī)誕生了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1—14自然段，思考：（1）父親和母親是怎樣評(píng)價(jià)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)的？（2）聽(tīng)到評(píng)價(jià)后巴迪的反應(yīng)怎樣？（學(xué)生自讀自悟，教師巡視）。2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。匯報(bào)對(duì)母親的描寫(xiě)及“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上；（2）我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。理解“靦腆”和“得意洋洋”（ 指導(dǎo)朗讀。）匯報(bào)對(duì)父親的描寫(xiě)和“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。過(guò)渡：此時(shí)的小巴迪最渴望、最期待父親如何評(píng)價(jià)他的詩(shī)呢？（表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)）可是，父親卻是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（1）“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)放扔回原處。“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)父親的嚴(yán)肅，不近人情。）（2）我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。這段話是對(duì)巴迪什么的描寫(xiě)？（動(dòng)作）你能找出相關(guān)的動(dòng)詞嗎？透過(guò)這些動(dòng)作，你感受到了巴迪怎樣的內(nèi)心？（失落、傷心、難過(guò)、沮喪、委屈、失望……）帶著這些復(fù)雜的心情再讀。（指名讀、男女生合作讀）

三、研讀“少年時(shí)的認(rèn)識(shí)”

1、過(guò)渡：其實(shí)，幾年后的巴迪對(duì)自己的第一首詩(shī)有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)自己的詩(shī)的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第15自然段，找找相關(guān)的句子。（幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。）；2、過(guò)渡：既然作者都認(rèn)為自己寫(xiě)得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫(xiě)呢？（不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作。）；3、父親的批語(yǔ)又讓作者學(xué)會(huì)了什么呢？（根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改。）

四、研讀“成年后的認(rèn)識(shí)”

1、過(guò)渡：所以最終作者成為了美國(guó)的一名著名作家，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。成年后的巴迪對(duì)父母不同的評(píng)價(jià)又有什么體會(huì)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀16、17兩個(gè)自然段，找找讓你感受深刻的句子；2、理解：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)；3、理解：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（重點(diǎn)理解“兩股風(fēng)”具體指什么以及如果生活中只有一股風(fēng)將會(huì)怎樣）；4、小結(jié)：“偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明。”我們的成長(zhǎng)，既要聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的贊美，也要聽(tīng)聽(tīng)批評(píng)和警告。精彩極了，糟糕透了，盡管表達(dá)的方式不一樣，但是出發(fā)點(diǎn)是共同的，那就是父母對(duì)我們的愛(ài)啊！（板書(shū)：愛(ài)）。作者也從心底里感悟到了，他是怎樣說(shuō)的呢？5、師引讀學(xué)生齊讀句子。“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。（當(dāng)巴德·舒爾伯格的作品連連發(fā)表，而且好評(píng)如潮的時(shí)候，他從心底里明白；當(dāng)他的作品受到讀者的批評(píng)，甚至遭到拒絕的時(shí)候，他從心底里明白；孩子們，讓我們懷著對(duì)生活的感激，對(duì)父母的感恩，從心底里銘記）

五、拓展延伸

在作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式：一種來(lái)自母親的鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛(ài)；另一種來(lái)自父親的警告，是一種嚴(yán)厲的愛(ài)。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？

六、升華總結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)，面對(duì)“精彩極了”的表?yè)P(yáng)，我們不能驕傲自滿，面對(duì)“糟糕透了”的批評(píng)時(shí)，你也不能喪失信心。這就是成功者巴德奉獻(xiàn)給我們的不朽的成功秘訣！真誠(chéng)祝愿每位享受父母之愛(ài)、他人關(guān)愛(ài)的同學(xué)，謹(jǐn)慎把握你生活中的小船，一直駛向你成功的彼岸！

七、布置作業(yè)

背誦并抄寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。

八、教學(xué)反思

（一）注重以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的獨(dú)特感受：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”在本堂課的教學(xué)中，我著力構(gòu)建了“讀中悟，悟中讀”的教學(xué)法。以讀為本，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課堂中，我經(jīng)常說(shuō)：“你體會(huì)到什么？”讓學(xué)生自我感悟，悟情明理，讓不同層次的學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)，課堂氣氛較活躍。

（二）、注重朗讀指導(dǎo)：整堂課，我都以飽滿的情感調(diào)動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自己的情感去感動(dòng)著學(xué)生。我特別注重朗讀指導(dǎo)，讀是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)不變的一劑良方，是閱讀教學(xué)必要的手段和重要形式。對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)很扎實(shí)、樸實(shí)。學(xué)生的朗讀也切實(shí)得到了提高。

（三）對(duì)教材的整體把握準(zhǔn)確、到位。《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時(shí)代母親和父親對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從中感悟到的兩種不同的愛(ài)，使學(xué)生明白表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是我們每一個(gè)人健康成長(zhǎng)必不可少的。我對(duì)教材的整體把握準(zhǔn)確到位，抓重點(diǎn)詞句，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，品析了父母的不同評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白了“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩種極端的斷言，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

（四）拓展延伸，讓學(xué)生懂得感恩：通過(guò)交流自己的生活經(jīng)歷以及我的激情總結(jié)，學(xué)生懂得并理解了母愛(ài)與父愛(ài)。對(duì)父母的評(píng)價(jià)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一。