淺談濱海版畫在興趣小組活動中的教學(xué)探索

【內(nèi)容摘要】核心素養(yǎng)的提出，我國人民日益增長的更公平更高質(zhì)量教育的需求，促使我們要加快改變現(xiàn)有的教育理念和方式。而培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的發(fā)展也是現(xiàn)在的一個重點，作為特殊學(xué)科，濱海版畫對于培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的發(fā)展起到一個良性的輔助作用。濱海新區(qū)塘沽一九九七年被文化部命名的“刻字版畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”。

【關(guān)鍵詞】版畫 核心素質(zhì) 地方特色

一、濱海引進校園的原因

新課程改革后，我們應(yīng)該建立這樣的認識：美術(shù)教學(xué)絕不是書本上的教學(xué)，這就必然促使我們積極開辟美術(shù)“第二課堂”，開展豐富多彩的課外活動，加以補充和完善學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。從小學(xué)教材可知，關(guān)于中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的課程比較少，傳統(tǒng)文化也漸漸被遺忘，并且，隨著社會節(jié)奏的加快，中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸沒落。但是中國文化是我們的根，要實現(xiàn)習近平總書記所指導(dǎo)的中國夢，卻萬萬不可缺少傳統(tǒng)文化的土壤。而美術(shù)卻是能夠彌補不足的一個學(xué)科。而小學(xué)美術(shù)教材中，各個年級都涵蓋了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，都缺少相應(yīng)的地區(qū)性文化藝術(shù)。可以說漢沽刻字版畫藝術(shù)進入校園是新課改要求于發(fā)展的必然。

提起濱海新區(qū)本地所特有的文化藝術(shù)，最著名的就是版畫藝術(shù)！可以說過去幾十年。無人不知無人不曉！濱海非常了不起！制作起來特別靈活創(chuàng)意，融印刷，雕刻，裝飾藝術(shù)為一體，既能利用材質(zhì)的肌理美，又有特有刀味，等等多種形式。獨樹一指的版畫藝術(shù)曾經(jīng)風光三十年。是真正的濱海地域土生土長的文化！是濱海新區(qū)的名片！可這國內(nèi)外聞名的家鄉(xiāng)寶貝近十年幾乎沒落。作坊消失，人消失，版畫藝術(shù)院消失，大人孩子看不到版畫了。版畫之鄉(xiāng)只代表過去，。很多人總拿這個說事！就跟很多武術(shù)家似的總說自己師爺師臺爺咋事，可是碰上徐曉東就跟你打！多味的家鄉(xiāng)藝術(shù)滑到低谷，。現(xiàn)在連漢沽塘沽大港也消失了！變成了濱海新區(qū)，有好的條件就要重視濱海新區(qū)這個品牌。我們守土有責，每個人都有責任！可是這個責任目前只有落實到學(xué)校，社會人不把版畫變成錢他死活不刻，他得養(yǎng)家怎會把時間放到這上面。我所在學(xué)校社團得到各級領(lǐng)導(dǎo)給力的支持。

二、重視版畫在校園的宣傳工作（略）

三、準備工作

1.了解學(xué)生。小學(xué)生手指肌肉發(fā)育還未健全，手部力量不足，臂力相對較弱，控制能力差，用刀難以把握和刻制。所以在課前一定要看有沒有不適進行這項活動的學(xué)生。

2調(diào)動興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習過程中，興趣起到了極為重要的作用。首先要關(guān)注學(xué)生的興趣點。而且要激活興趣點。如提前觀看濱海版畫藝術(shù)展，所有學(xué)生都被震撼。然后是贊嘆，對家鄉(xiāng)自豪感油然而生。帶著發(fā)自心底的熱愛之情來學(xué)習，那是啥勁頭。是啊，學(xué)生對學(xué)習有了興趣，辛苦也就變成了快樂，枯燥也就不再乏味，那么還有什么學(xué)不好呢？為此我們除了積極有效的教學(xué)方法外，成立了專用教室，定期組織學(xué)生參觀濱海版畫院。請民間名家導(dǎo)線定期指導(dǎo)。

3、對版畫工具和多種媒材的發(fā)現(xiàn)和使用。版畫工具主要刻刀勿雜，宜以一種刻刀為主刀。原則是大刀刻小畫，除刻精細部位外，不能用小刀刻大畫。由于版畫需要先制版完成，因而在板材的發(fā)現(xiàn)、選擇、利用的多樣性提供了更大可能。結(jié)合我們的探索和實踐，介紹幾種作為濱海版畫制作媒體的板材的發(fā)現(xiàn)利用和師生在版畫創(chuàng)作中的多種處理方法： （一）石膏刻字版畫：石膏面比較光滑，具有質(zhì)地比較柔軟、便于刻畫、受色力強、裝飾方便等特性，很適合中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生學(xué)習和創(chuàng)作版畫之用。不足之處就是臟，具體操作時要注意衛(wèi)生；（二）膠板版畫制作；（三）高密度版畫：高密度板不易變形，平整光滑。容易出筆鋒和刻畫細致；（四）實木：實木一般用椴木，木質(zhì)軟筋脈少比較適用于中小學(xué)生。

四、濱海版畫的制作過程

（一）設(shè)計構(gòu)思：這一點教師要特別強調(diào)。它關(guān)系到整個作品的效果。多討論，多預(yù)備資料，在刻字前構(gòu)思想好。

（二）安全的保障：制作時一定要戴手套，不拿刀的手在拿刀手后面。隨時調(diào)整刀子木板角度。

（三）陰刻陽刻的基本刀法：1.以陽刻為主的形式。主版以陽刻為主，刻為形象完整的線刻板，副版刻為版塊狀。先用副版印底色，后套印陽刻線為主版。以陽刻為主的版畫，清新明快，民族特色鮮明；2.陰刻為主的形式。主版以陰刻刀法為主塑造形象，在副版印平涂底色或漸變色，先印副版淺底色，后印陰刻主版顯示色彩和形象；3.陽刻與陰刻結(jié)合的形式。陰刻與陽刻并用的刀法形式，具有很強的表現(xiàn)力。

（四）設(shè)色要慎重：設(shè)色是關(guān)鍵是點睛之筆，一定考慮好，要細致。設(shè)色需要有主色，主色面積大，輔色面積小。畫面相同色彩色塊，總面積占畫面總面積百分之七十以上，就會形成那一色彩的色調(diào)。在大版面涂色用羊毛板刷，小面積涂色用水粉筆或毛筆，涂色之先，先要判定是干版涂色、潮版特色還是濕版涂色。印大版塊潤而不滲的色彩及木紋肌理和凹印效果宜潮版涂色；印漸變色，宜濕版涂色；印干爽的點、線，宜干版涂色。版面涂色，色液宜少，涂色后版面不汪色，謂之“版干”，印紙噴潮或噴濕，謂之“紙濕”，“版干紙濕”，印色才會精爽滋潤。

（五）印制：這個實踐環(huán)節(jié)教師可以與學(xué)生互動，多鼓勵，多示范，多巡視。這樣學(xué)生上手快，小學(xué)就能夠找到實踐的動力，積極地參與到版畫的制作中去。在自己審美標準的引導(dǎo)下參與學(xué)習實踐。首先要試印，試印作品印好后，檢查對版是否準確，有誤漏刻漏印，版塊色壓疊處是否過寬或露白，印版的空白版塊邊棱是否硌紙，套印順序是否合理，哪些地方版底容易污染印紙，需要再刻深些，哪些地方需要再補刻幾刀等等。屬于印版問題的，對著印樣修版。屬于移動標記問題的，在版上調(diào)整標記。屬于印色問題的，在第二次試印時，調(diào)整顏色和印法。印版局部有問題的，可以直接修版，還可以補版后修刻。由于印出的畫面與印版是反方向的，修版時要對著印樣修版，不要修錯方向。補版，將五層膠合板的補版面積圈定，刻去三層深度，用快干膠年上等大小的一小塊三層板，干后補刻。補刻版面的版塊擦潮，印樣上版，蓋滌綸片，用馬連重壓力擦磨印樣紙背，輪廓線即可反磨到新補的空白版塊上。有的副版難以修復(fù)，可換備用的版重刻，修版完成，再次試印、修版，知道印樣滿意，方可正是批量印刷。