“撥”“甩”的教學

教學目標：1.讓孩子認識并記住這兩個字；2.注意“撥”和“拔”、“甩”和“用”的區別；3.要能理解這兩個字的含義，并知道它們的用法。

教學重點：1、認識并記住這兩個字；2.注意“撥”和“拔”、“甩”和“用”的區別。

教學難點：理解這兩個字的含義，知道它們的用法。

教學用具：多媒體

教學過程

一、直接導入。

師：孩子們，你們已經讀了《小壁虎借尾巴》這個故事，當小壁虎向小魚姐姐借尾巴的時候，小魚姐姐是怎么回答的？生：不行啊，我要用尾巴撥水呢！

二、“撥”的教學。

師：好，下面我們就來認識這樣一個字——撥（出示大屏），小朋友們，你們知道它讀什么嗎？生：bō 齊聲拼讀。師：為了小朋友們能夠更好地記住它，老師還給大家帶來一個有趣的故事。（出示大屏）師：下面，老師來考考大家的眼力。（出示大屏）看看“撥”和“拔”有什么區別嗎？生：“撥”的右邊第一筆是撇折，而“拔”的右邊第一筆是橫。大屏展示。師：你們能給“撥”和“拔”組組詞嗎？大家眾說紛紜。師：能用“撥”說一句話嗎？大家紛紛舉手來說（出示大屏）齊聲讀例句。

三、“甩”的教學。

師：小壁虎沒有借到尾巴，繼續向前爬，它爬到大樹上，看見老黃牛甩著尾巴在樹下吃草。好，下面我們來認識這樣一個字——甩（出示大屏），小朋友們，知道它讀什么嗎？齊聲：shuǎi 齊聲拼讀

師：小朋友們，你們能根據這個字的字形編一個字謎來記住它嗎？大家各有所思，有的還相互交流。師：（出示大屏）小朋友們，你們看看老師編得如何呀？孩子們齊聲朗讀。師：現在老師考考你們，你們會給“甩”和“用”組組詞嗎？大家眾說紛紜。師：能用“甩”字說一句話嗎？大家激情澎湃，紛紛舉手來說。師出示大屏，生齊聲讀例句

四、寫一寫

1.老師演示，學生臨空；2.學生在田字格本上書寫。（格式：每個字寫三遍，并在字的頭上寫好它的拼音；每個字組兩個詞語。）