Module8 Unit2 I often read English books

教學目標：

一、知識與技能

1.熟練掌握幾個表達動作的動詞play、clean、like、read、ride…和動詞短語play football、read English books、ride my bike to school…；2.理解運用often 、always、 sometimes、 never…；3.在學習和日常交際中理解和運用Do you often/always/ sometimes/ never do…？的問句和他們的答句I often /always/ sometimes/ never do…

二、過程與方法

1.設計活動，練習頻度副詞often 、always、 sometimes、 never，師生互動，培養學生學習英語的興趣，和語言表達能力；2.聽課文錄音，讓學生模仿語音語調，幫助學生理解課文語境；3.重點句子利用小練筆寫作方式，從說到寫反復練習，滲透記憶，介紹自己的真實生活習慣。

三、情感、態度、價值觀

通過本課的學習，進一步培養學生的口語交際能力，理解運用重點單詞和句子，并通過課堂練習活動，幫助學生運用已學語言談論日常生活習慣，提高學生的口語表達能力。

教學重難點。教學重點：1.通過學習，使學生能夠正確讀出單詞often 、clean 、always、sometimes、never…；2.熟練掌握動詞短語play football、read English books、ride my bike to school…；3. 能在實際生活中運用句型Do you often /always/ sometimes/ never do…？以及答句I often /always/ sometimes/ never do…教學難點：能用所學的句型談論日常生活習慣，介紹自己經常從事的活動。

教學準備：交互式電子白板課件，單詞卡片 課時安排：1課時

二、教學過程

（一）熱身導入。1.Greeting T：Good afternoon，boys and girls.today ，Let's learn a new lesson，Module8Unit2，出示課件Page1，運用白板課件的幕布拖動功能呈現課題Module8Unit2 I often read English books.師指名讀標題，并相應板書。T：Look， There are many words on the board.Can you use them to make the expressions？For example：Watch TV；2. 生依次說出動詞短語，師用白板拖拽的方法將短語配置好，并按生匯報的順序放置在白板上。eg：speak Chinese/collect stamps…生齊讀操練短語，并翻譯漢語意思。（電子白板的使用及分析：教師使用白板的圖片拖拽功能進行操作演練，充分集中學生的注意力，讓學生關注操作動作，為更好的開展教學活動埋下伏筆。）

（二）新授。1.出示課件Page2【1】T：This is my time table about my life.I love music very much，so，I always listen to music every day.Do you always listen to music？What do you always do？（師出示單詞always，隨機貼在黑板上）；【2】T： I don’t like sports ，so I don’t like football，I never play football，Do you never play football？What do you never do？（師出示單詞never，隨機貼在黑板上）；【3】T：I love my home，I like cleaning the room，I usually clean my room in the afternoon， Do you usually clean your room？What do you usually do？（師出示單詞usually，隨機貼在黑板上）；【4】T：I love reading，so if I am free，I often read books.Do you often read books？what do you often do？ （師出示單詞often，隨機貼在黑板上）；【5】T：My friend likes go swimming，so I sometimes go swimming with her，Do you sometimes go swimming？What do you sometimes do？ （師出示單詞sometimes，隨機貼在黑板上）；2.師先指讀黑板上的卡片單詞，再用口型猜練單詞的練習活動鞏固學習單詞，加強掌握，為下個環節句型的學習做好鋪墊；3.根據Page2課件上的圖片，T：What do I always/uaually/often/sometimes/never do？讓生回答出I always/uaually/often/sometimes/never listen to music…，利用白板拖拽功能，將隱藏的句型呈現在黑板上，帶領學生說韻句——always ，always，I always listen to music，….（電子白板的使用及分析：教師用白板呈現有關課文的圖片，借助圖片展示功能，有助與對課文的理解，同時音頻播放課文內容，聽課文錄音，讓學生模仿語音語調，幫助學生理解課文語境，提高學習效果）

（三）鞏固練習。1.出示課件Page3，T：Let's play a game，Ok？look，I have a big tree，but the leaves fell down the field，Can you help me pick them up？I pick the first leaf on this place.（師利用白板課件演示always 的位置）Who can help me pick the second one？（請生到白板前演示，并認讀單詞）（電子白板的使用及分析：白板呈現打亂順序并帶有描述的單詞文本，利用白板的圖片拖拽功能，學生實現對圖片拍序的操作，從而檢驗學生對文本的理解，實現人機交互式的教學效果。）；2.T：Look at the blackboard，What a mess！I want to tidy it，put the cards in order on the board，Can you do this for me？師板書100%——0，根據頻率副詞詞意的劃分，讓生到黑板前來排序單詞卡片；3.T：Who can help me do this problem？師在黑板上提前設計好一副練習圖片，指名讓學生到黑板前來使用頻度副詞填空，鞏固訓練單詞，并強化單詞的書寫；4. 播放SB Unit 2活動2的動畫或錄音，請學生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。教師幫助學生理解課文語境。回答問題：Who love English？師介紹單詞Gerry，分角色朗讀課文，熟悉課文。出示課件P5T：What does Maomao never do？ What does Gerry often do？ …生回答問題。

（四）小結。1.出示課件Page4，講解頻度副詞的定義，以及使用的例句。讓生思考兩個問題：【1】說頻度副詞通常用在什么時態？【2】副詞在句中出現的位置與動詞有什么關系？2. 完成SB Unit 2活動5。請學生看圖，理解活動要求：根據圖片內容和自己的真實生活習慣，寫出語句先請學生朗讀給出的頻度副詞和例句。然后請學生根據自己的真實情況寫出語句。最后請部分學生說出自己的答案，教師進行點評和指導，注意評價學生對頻度副詞和行為動詞一般現在時的運用是否正確。（師隨機巡視，發現問題，并指正）（電子白板的使用及分析：教師用白板呈現有關課文的練習圖片，借助圖片展示功能，實踐、參與、探究，發現語言規律，形成有效的學習策略，發展自主學習能力的教學理念。）

（五）布置作業。1.請學生繼續修改自己所寫的語句或短文；2. 使用頻度副詞向家人和同伴介紹生活習慣。T：After the class，read the text that you write，introduce your living habits.

（六）復習活動。完成SB Unit 2活動1韻句的學習。完整播放一遍錄音，請學生整體感知，再次播放錄音，跟讀Chant，授課環節結束。（電子白板的使用及分析：電子白板播放提前插入課件中的音頻文件chant，學生跟隨老師齊讀chant，提升了課堂氣氛，加強了課文文本的記憶。）