可貴的沉默

教學內容及分析：《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一堂課的教學進程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的語言、神態、動作，進行細致生動的描述，講述的是：老師在上課時，發現幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導孩子們要學會關心父母，回報父母的愛。

設計理念：本課在學生完全沒有預習的情況下講授。教師針對孩子的“最近發展區”進行預設、生成，通過創設情景、以讀代講、圖文結合、品讀感悟等教學手段來實現教學目標，充分體現課堂教學的有效性。

教學目標：

（一）知識與能力

1、理解課文內容，理解沉默的可貴；2、流利、有感情地朗讀課文。并在讀懂課文內容的基礎上，感受孩子們的心理變化，感受父母對自己的關愛，懂得關心、回報父母；3、結合插圖，根據生活經驗想像課文的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

（二）過程與方法

1、通過品讀重點詞句，理解課文內容；

2、通過合作探究，體會沉默的可貴。

（三）情感態度與價值觀：通過學習，使學生懂得應該珍惜和回報父母的愛，學會關心他人。

教學重難點。教學重點：理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。教學難點：是透過人物的語言、動作和神態來體會其心理活動，理解孩子們的沉默為什么是可貴的？

學情分析：三年級下學期的學生已掌握了一定的識字、閱讀能力，并具備一些自學方法，朗讀方法。課堂上我適當引導學生鍛煉自學能力，自讀自悟，不懂的問題再通過課堂討論來解決。這樣有利于培養學生全面的語文素養。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、詩歌導入

1、同學們，今天啊老師給大家帶來了一首關于愛的小詩，出示課件：（略）；2、今天我們要繼續學習這篇有關愛的課文《可貴的沉默》，板題，齊讀課題

二、運用插圖 引入“沉默”和“熱鬧”

1、師出示課文中的兩幅插圖，請孩子分別用一個二字詞來概括這兩幅圖。（熱鬧、沉默）；2、自由朗讀課文，找一找文中哪些段落與畫面相符，請用直線畫出來，并圈出關鍵詞；3、縮句復原對比讀：（略）；4、滾雪球式讀：第1大組：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。第1、2大組：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。齊讀：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼；5、還有哪些句子與畫面相符？（出示句子，師生合作讀，老師讀沒有加粗的部分，學生讀加粗的部分）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……；6、師生承接讀（略）；7、幾乎所有的孩子都在快樂地交談，有的說：“_________”，有的說：“_________”，有的說：“________。”8、觀察第二幅圖，你能用文中的幾個詞語概括地形容當時的場景嗎？（安靜 依然安靜 沉靜 寂然無聲 沉默）；9、出示：霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……；10、師生合作讀：（略）；11、對比讀；12、是啊，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著，課件出示：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。但是， 沉默并不代表不思考，他們可能在想：________可能在想：___________可能在想：____________；13、過渡：孩子們知道自己錯了，也懂的要回報父母，看，在沉默中我們有了這么多的收獲；14、課件出示：我已經找到了蘊藏在他們心靈深處的極為珍貴的東西，他們學會了（關心父母，回報父母）；15、孩子們長大了，會用行動回報父母的愛。老師找到了這極為珍貴的東西。這一片沉默，僅僅給老師帶來享受嗎？（課件略）

三、感情升華

1、師小結

師：同學們，這一分鐘沉默的價值很大很大所以說這是——生：可貴的沉默。師：這一分鐘沉默的份量很重很重，所以說這是——生：可貴的沉默。師：這一分鐘沉默的感情很濃很濃，所以說這是——生：可貴的沉默。

2、過渡：學到這兒，你還記得你的爸爸媽媽，是怎么關心、愛護你的嗎？

伴隨著班得瑞的《童年》播放父母照顧我們的照片。比如：夜晚爸爸媽媽輔導我的功課，生病了照顧我們，陪我們一起看書，師一邊播放照片，一邊深情解說，讓孩子懂得父母為自己付出了太多太多

3、引出詩歌：（師引讀第一句，后面詩歌學生齊讀，配樂）師：多少個日日夜夜，總是您——慈愛的媽媽，陪著我，輔導我的功課。讓我在學習的路上不斷前進。是您——偉大的爸爸，總用您 的大手牽 著我的小手，你寬闊的肩膀永遠是我的依靠， 你們的愛讓我們一生 享用，謝謝你！爸爸！ 謝謝你！媽媽！

4、此時此刻相信同學們一定有很多話想對爸爸媽媽說，那趕緊動筆吧！（播放音樂，用安心卡片寫“親愛的爸爸媽媽，我想對您說：“________。”）

5、寫完后，上臺說出自己想說的話，并把愛心卡貼到黑板上

四、完成作業，實踐愛

看：一部電影《漂亮媽媽》；讀：一篇文章《奇跡的名字叫父親》；做：孝敬父母的事。