多元文化發展視域下高校音樂教育思考

【摘要】：隨著全球化的進程越來越快，使各種文化的交流也在不斷的加深，文化的多元性也逐漸滲透到音樂領域。多元文化背景對于我國高校音樂的傳承發展來講，既是挑戰，更是一種大的機遇。我國高校音樂教育的傳承、發展要立足于本土音樂文化之中，在積極面對多元文化沖擊的同時，吸取多元化音樂的精髓，發展出具有中華民族特色的綜合音樂體系。

【關鍵詞】：多元文化；高校；音樂教育

“多元文化”一詞起源于20世紀初，經過長時間的發展，這一詞匯逐漸從文化領域擴展到其他領域。音樂教育的發展也受到多元文化的影響。1994年國際音樂教育協會在《世界文化的音樂政策》中確認了世界音樂教育理論的核心是文化多元主義。當前，隨著全球化進程進一步加快，音樂的必要性越來越突出。引進國外優秀的音樂文化，借鑒其精髓，對于我國音樂傳承、發展具有重大意義。

一、發展的必要性

多元文化背景下，高校音樂教育的傳承與發展具有重要的現實意義。世界多元音樂文化與我國音樂文化可以相互促進、共同發展，音樂也是我國走向世界舞臺的重要窗口之一。

（一）發展的急迫性

在世界多元化文化的沖擊下，我國的音樂被邊緣化。尤其是在”歐美音樂文化中心論”的錯誤影響下，我國音樂面臨著嚴重的危機，經受著被歐美音樂邊緣化、同化的挑戰。曾經一段時期，我國社會對音樂的學習、欣賞的熱情并不高，這為音樂傳承與發展造成極大的阻礙。高校是為我國輸送新鮮血液的重要場所，是我國音樂傳承發展的一線。然而我國高校音樂教育現狀不容樂觀。文化是中華民族立足于世界民族之林的根本所在，而傳統音樂是我國文化的重要組成部分。在多元文化的沖擊下，我國有關高校音樂教育發展已非常迫切。

（二）具有重要的作用

音樂是人們日常生活中表情達意的重要工具之一。在我國悠久的歷史長河中，音樂反映著各個歷史階段人民的生活習俗、審美價值以及思想情感。在我國高等教育體制中，音樂的精神文明建設作用不可忽視。學生在學習音樂的過程中，可以體會到我國傳統文化的精髓，接受優秀情感的熏陶，進而激發學生的民族意識。學習音樂的過程就是培養愛國情操的過程。當前多元文化背景下，音樂教育是高校培養學生正確世界觀、價值觀的重要切入點，具有其他學科不可替代的作用。

（三）傳承文化的重要渠道

我國音樂具有深厚的文化底蘊，是我國歷代勞動人民情感的匯聚與知識的結晶。音樂是我國傳統文化的重要組成部分，是我國傳統文化的代表符號之一。音樂的發展直接關系到傳統文化的興衰。在當前多元文化的背景下，高校進行音樂文化教育是傳承中華傳統文化的重要體現，有利于我國傳統文化的繼承與發展。

（四）使傳統文化走向國際

音樂的交流沒有國界的限制，也沒有種族的差異。每個民族都有自己的特色音樂，高校開展音樂教育可以打破語言交流的壁壘，有利于我國傳統文化走向世界。各個國家、各個民族進行音樂交流可以讓其他國家和人民了解本民族的傳統文化，可以進一步加強交流，讓音樂成為友誼的橋梁，達到互相促進、共同發展的作用。

二、高校音樂發展現狀

目前，我國高校音樂教學發展緩慢，在其建設和發展的過程中還存在諸多問題，一方面高校音樂教師缺乏對音樂教學的正確認知，高校教育體制受西方國家的影響，其音樂課程課程建設傾向于西方音樂，而對本國傳統的音樂文化教育不足，缺乏專業的、系統的音樂教學體系，導致學生對音樂文化認識不足。此外高校音樂教師的教學內容也傾向于西方音樂，受到西方音樂教學思維的影響比較大，忽視了對我國音樂的教學；另一方面高校學生對音樂學習的積極性不高，缺乏學習的興趣和熱情，音樂教材內容相對乏味，教師教學方法單一等，都是影響高校音樂教育有效開展的因素。

三、提升高校音樂教育的有效措施

（一）改革傳統教學模式

我國高校音樂教學深受傳統教學觀念的影響，在課堂上往往采取“一言堂”的教學模式，師生之間的交流活動比較少，而音樂是一項互動性十分強的藝術形式。因此，傳統的教學模式無法實現音樂教學的目標。為此需要高校音樂教師積極轉變教學理念，樹立以生為本的教學思想，以引導學生主動學習音樂為教學目標，加強師生在音樂教學中的互動性

（二）創新音樂教學方法

隨著多元文化的不斷發展，開展多元化的音樂教育手段是當下實現高校音樂教學的主要途徑，這就要求高校加強和重視對音樂的教學，開展豐富的教學活動，科學運用現代化教學理念，提高學生對音樂的認知。一方面需要繼承和弘揚我國傳統的音樂文化精髓，不斷創新傳統音樂的表達形式，在音樂中融入現代化因素，使其更加符合現代審美需求，在創新音樂的基礎上，還需要保留音樂的精髓和特色，結合現代音樂發展理念和表現手法，對音樂進行改革，實現音樂與現代音樂的完美融合；另一方面高校需要加強和重視傳統民族文化課程的建設，充分認識到民族文化在我國現代高校音樂教學中的積極作用，發揮音樂對大學生綜合素質和創新能力的培養，進而實現我國傳統音樂的傳播。

（三）實現音樂教學多元化

隨著文化全球化的進一步發展，我國傳統文化受到了外來文化的巨大沖擊，給我國傳統文化的發展帶來了機遇和挑戰，在面對外來音樂文化時，我國高校音樂教育體系要找準教學定位，明確教學目標，正確認識西方音樂文化的優勢和缺點，從我國音樂教育的實情和音樂發展現狀的角度出發，借鑒西方音樂教育教學理念，取其精華，去其糟粕，實現我國傳統音樂的現代化發展。

四、結束語

總而言之，隨著全球化進程越來越深入，各民族之間的經濟、文化的交流也越發融合，這也為我國音樂文化走向世界奠定了基礎。但是，我們也要清楚認識到多元文化對我國音樂文化造成的沖擊。我國高校音樂教育的開展情況并不樂觀，在意識形態與實際生產活動上均存在不同層次的問題。我國高校應必須要對音樂的傳承和發展重視起來，構建以本土音樂教育為核心、世界多元化音樂教育為拓展的綜合音樂教學體系，積極革除音樂教學在師資建設、教材內容以及課程設置等方面存在的問題，為我國音樂發展創建良好的氛圍。

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