初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

【摘要】：初中是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，因此對于教師來說，如何將英語的相關(guān)知識和內(nèi)容傳授給學(xué)生并且能夠讓他們深入的理解是非常重要的。但是由于初中生的特性在英語的學(xué)習(xí)過程中會有各種問題產(chǎn)生，這就需要教師提起重視，提高教學(xué)質(zhì)量成為教師在英語教學(xué)過程中非常重要的內(nèi)容，文章通過對初中英語的日常教學(xué)內(nèi)容進行分析研究，發(fā)現(xiàn)在這之中存在的問題，并針對相關(guān)問題提出相應(yīng)的改進策略，旨在進一步促進初中英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：初中英語；教學(xué)問題；應(yīng)對策略

1.前言

英語作為遍布全球的語言，對于初中生來說學(xué)習(xí)英語是非常重要的，但是初中生對于英語這門課程的學(xué)習(xí)還是在不同程度上存在很多的問題，因此這就需要教師進行相應(yīng)的改變，從而進一步促進初中英語的發(fā)展。

2.當前初中英語教學(xué)存在的問題

2.1教師的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

近些年我國已經(jīng)實施了新的課程改革，新課改出臺以來，對于教師的上課模式正在進行逐步的變化。但是一直以來，對于課堂教學(xué)的模式主要還是以教師為主，通過教師單方面的教授讓學(xué)生被動的學(xué)習(xí)知識，這樣的教學(xué)模式所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果并不是特別的好。學(xué)生缺乏對于英語的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)走神的情況，對于教師教授的內(nèi)容無法做到完全的吸收，而且非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教師只是一味地將課本的內(nèi)容傳輸給學(xué)生，并沒有將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提升上來，這樣的教學(xué)方式需要進一步創(chuàng)新。

2.2教師對于教材過分的依賴

對于教學(xué)內(nèi)容，教師在進行授課的過程中往往太過于依賴課本，給學(xué)生上課的時候大多都是將課本的內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，大部分教師都是對課本的內(nèi)容照本宣科，并且要求學(xué)生將課本所講述的內(nèi)容都要一字不拉的記錄，這樣一來使得學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣急劇下降，所教授的內(nèi)容沒有結(jié)合實際生活，這樣一來教師所教授的內(nèi)容就顯得晦澀難懂。

2.3過度重視書寫能力，忽視了口語能力

在英語的日常學(xué)習(xí)和運用中最為重要的，但是初中教師在課堂教學(xué)的過程中卻沒有將學(xué)生的口語能力重視起來，使得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的都是啞巴英語，然而這樣的英語在實際生活運用中并沒有太大的作用，這樣就影響了學(xué)生全面發(fā)展的能力，無法將英語的學(xué)習(xí)運用到日常的學(xué)習(xí)生活中。

2.4過度重視考試成績，忽視學(xué)生的實際發(fā)展

在初中英語教學(xué)的課堂上，教師教授英語的最終目的主要都是在考場上得到高分，對于一些可以靈活運用的知識內(nèi)容并沒有進行充分解答，而是過分的要求學(xué)生機械的記錄所謂的準確內(nèi)容，忽略了學(xué)生在現(xiàn)實生活中的實際發(fā)展，過于重視考試的成績往往就會忽視學(xué)生自身素質(zhì)的提升。

3.初中英語教學(xué)問題的應(yīng)對策略

3.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

初中英語教師課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。多樣化的教學(xué)方法有助于提高教師處理教材的能力。在興趣和興趣的基礎(chǔ)上，對知識的探索和對知識的追求是獲得良好成果的內(nèi)在動力和有力動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，可以采取以下四種方式：一是現(xiàn)場口譯，將學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容穿插在課堂的每一個部分，可以使更多的學(xué)生加深對知識的記憶效應(yīng)使教學(xué)達到事半功倍。二是要加強感官意識，運用各種教學(xué)工具，如工整漂亮的書和多彩的圖畫等英語課。 將教學(xué)加以活化，使學(xué)生對所學(xué)知識形成更深刻的印象。再次是在 教學(xué)中，借助現(xiàn)代科技手段的協(xié)助，創(chuàng)設(shè)出有趣新鮮的英語學(xué)習(xí) 環(huán)境，使學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的時候不再感覺到枯燥乏味，而是 覺得英語學(xué)習(xí)是一種生動直觀、形象具體的學(xué)習(xí)。最后是設(shè)置多 樣化的作業(yè)。

3.2改善教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

只有在擁有一個良好的教學(xué)環(huán)境的前提下，學(xué)生才能 輕松、愉悅地進行英語學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些 安靜的、適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供一些諸如多媒 體實驗室、圖書館、英語書刊等可以幫助學(xué)生進行多渠道英 語學(xué)習(xí)的現(xiàn)代資源。其次，教師要建立完善且合理的評價標 準，科學(xué)地評價學(xué)生，充分展示學(xué)生各方面的能力。特別是 對于脫離實際生活的教學(xué)內(nèi)容，教育部門要及早發(fā)現(xiàn)并正 視這個問題，并采取相應(yīng)的解決措施，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地增強他們學(xué)習(xí)英語的動力。

3.3提升教師的教學(xué)能力，減少對課本的依賴

教師在拿到教材以后應(yīng)該將自己的見解結(jié)合到教材之中，在不同的教學(xué)環(huán)境之下進行不同方式的教學(xué)，脫離之前單一的依賴課本的模式，將自己的知識見解結(jié)合到課堂之中，對課本中的固定內(nèi)容進行自我轉(zhuǎn)變，一方面有助于教師更好的傳授相關(guān)的英語專業(yè)的知識，另一個方面，也有助于學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)興趣。而且新課改也提出教師可以在保證課堂質(zhì)量的前提下，對課本內(nèi)容進行修改和刪減，這樣可以讓學(xué)生們相對比較輕松的學(xué)習(xí)知識，其次是適當?shù)难由煲约把a充教材內(nèi)容，在初中英語的實 際教學(xué)中，可能會出現(xiàn)實際中需要教授但教材中又沒有提到的教 學(xué)內(nèi)容，在這種情況發(fā)生的時候，為了更好地保證教學(xué)質(zhì)量，教 師有必要對教材進行補充說明，這樣對課本和教學(xué)內(nèi)容的靈活運用，可以提升初中英語教師的課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.4徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

想要改變之前單一的填鴨式教學(xué)，最重要的一點就是提升教師本身的意識，將傳統(tǒng)觀念進行轉(zhuǎn)變，把重點從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，并且在實際教學(xué)的過程中重視學(xué)生的主體作用，將被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣一來一方面緩解了教師的教學(xué)壓力，另一個方面，學(xué)生學(xué)會了從自己本身出發(fā)對英語的相關(guān)知識主動進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會在快樂中獲得知識，用一種全新的互動模式促進課堂教學(xué)的有效進行，提升學(xué)生的主觀能動行，促進英語教學(xué)的進步和發(fā)展。

4.結(jié)語

初中英語教學(xué)是當今初中生教學(xué)過程中至關(guān)重要的部分，英語作世界性的語言，它的重要程度不可小覷，在不斷深入的新課程改革的大背景下，初中的英語教學(xué)取得 了較大的發(fā)展，但是，同時也有不少的問題也隨之出現(xiàn)了，所以必需采取積極的應(yīng)對措施。這就需要相關(guān)部門重視起來，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進行課堂角色的換位，進一步促進初中英語教學(xué)的發(fā)展。

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