高校輔導(dǎo)員思政教育能力提升路徑

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，當(dāng)代大學(xué)生的思維方式發(fā)生了重大改變，社會多元化的加重，使社會出現(xiàn)了新的發(fā)展模式，這需要加強學(xué)生的思政教育工作。高校輔導(dǎo)員是校園開展思想政治的教育得主要教學(xué)力量。在高校教學(xué)的開展過程中，要把學(xué)生的思想政治教育培養(yǎng)定做重要的教學(xué)目標(biāo)之一，為了更好的落實這一教育目標(biāo)，要從提高高校輔導(dǎo)員的思政教育著手。

【關(guān)鍵詞】：高校輔導(dǎo)員；思政教育；能力提升

高校輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容是，對學(xué)生的日常生活進行指導(dǎo)、提高學(xué)生的校規(guī)校級意識，工作與學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)息息相關(guān)。因此，要加強學(xué)生的思想政治教育離不開輔導(dǎo)員的努力。學(xué)校教育開展是以育人為本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，要加強思政素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)前的社會發(fā)展開始向經(jīng)濟化、信息化發(fā)展，在經(jīng)濟時代的大背景下，社會的競爭日益加劇，高校輔導(dǎo)員在面對出現(xiàn)的挑戰(zhàn)時，要與時俱進，提高創(chuàng)新意識，研究開展思政教育的新方法。

一、提升輔導(dǎo)員思政教育能力的必要性

1.根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定指出，高校輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容是開展大學(xué)生思政教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。近年來，隨著我國高校教育的改革深入，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容變得越來越復(fù)雜，不僅要開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、日常生活指導(dǎo)，還要負責(zé)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。工作內(nèi)容復(fù)雜化，使輔導(dǎo)員要花費大量的時間和精力，進行學(xué)生的日常生活管理，使高校輔導(dǎo)員不能順利的進行思想政治教育工作的開展，因此，要提升輔導(dǎo)員思政教育的能力。

2.目前我國高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生年齡段相仿，有共同話題，通過輔導(dǎo)員進行大學(xué)生思想政治教育，能夠更有利于學(xué)生接受和吸收。在開展大學(xué)教育過程中，高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸，最為密切的教職人員，工作性質(zhì)決定了決定了，他們能夠更為直觀的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。思想政治教育是以學(xué)生生活密切相關(guān)的，因此，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)與思政教育的開展要求，具有一致性。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和科技的進步，我國已經(jīng)步入了多媒體時代，大學(xué)生是多媒體時代的主要使用群體，社交平臺日益成為大學(xué)生的主要交流工具，大學(xué)生會在社交平臺上分享自己的心理活動和對社會的看法，并就此在看法與朋友和同學(xué)進行交流探討。高校輔導(dǎo)員也是多媒體的主要使用者，思政教育的開展，要順應(yīng)時代的發(fā)展，因此高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思政教育的最佳人選。高校輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)上的交流與互動，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和思維模式，及時的糾正錯誤的思想觀念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也帶來了很多負面影響，在開展思政教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，提高學(xué)生的信息篩選能力，使學(xué)生能夠更好的接受到優(yōu)秀的思政信息。綜上所述，提高高校輔導(dǎo)員的思政教育能力是很有必要的。

二、提升高校輔導(dǎo)員思政教育能力的有效路徑

1.進行輔導(dǎo)員思政培訓(xùn)。要開展高校輔導(dǎo)員的思政教育，打造具有良好的思政教育能力的輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員的年齡段普遍偏低，因此要加強對輔導(dǎo)員的思想政治教育，組織相關(guān)教育人士對輔導(dǎo)員定期開展，黨政教育，讓輔導(dǎo)員能夠認同中國特色社會主義發(fā)展路線，學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本要求、基本理論和基本經(jīng)驗。增強高校輔導(dǎo)員對社會主義的認同感，只有深刻的認識到思政教育對大學(xué)生的心理教育的重要性，才能夠更好的開展大學(xué)生思政教育工作。近幾年，我國政府開始大力宣傳中國夢的思想精神教育，這也是輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思政教育需要了解的重要內(nèi)容，要以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。此外，還要結(jié)合國內(nèi)外的教育形勢和黨和政府出臺的重要教育舉措，有效地進行大學(xué)生心里輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要明確當(dāng)前開展高校教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇，推動我國的社會主義發(fā)展。

2.建立完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機制。要想全面提升輔導(dǎo)員的思政教育能力，要把提高輔導(dǎo)員戰(zhàn)略思維、法治思維和底線思維作為主要培訓(xùn)目標(biāo)。充分的利用培訓(xùn)資源，堅持校內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)方針，建立起多形式、多方位的培訓(xùn)體系。要加強輔導(dǎo)員的大局把握能力，通過培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員能夠認清事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，樹立大局觀。在遇到問題時能夠從長遠的角度進行考慮，正確認識到問題的發(fā)生原因，增強自我判斷能力和處理問題能力。目前世界開始朝著多元化全球化發(fā)展，我國的思政教育開展受到西方觀念的影響。因此。在加強輔導(dǎo)員思政教育的同時，還要強化輔導(dǎo)員的思維觀念，在遇到工作問題時要從好壞兩方面進行考慮，使問題的處理時能夠做到有備無患。

3.健全考核機制。輔導(dǎo)員的思政教育考核要以大學(xué)生思政教育工作的開展為導(dǎo)向。考核內(nèi)容可以是論文、答辨、教育報告等多種形式，在進行考核過程中，要讓輔導(dǎo)員根據(jù)負責(zé)學(xué)生的專業(yè)特色和學(xué)生特點，以及我國的教育國情和學(xué)校的資源情況，列舉出主要的教育開展方式。在考核論文內(nèi)容和答辯主題上，要體現(xiàn)出，輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作要求，也就是說，考核的過程要涵蓋輔導(dǎo)員的教育活動開展、社會影響、教育成果及學(xué)生接受成果等內(nèi)容。

總結(jié)：大學(xué)生思想政治教育一直是教育體系中的重要部分。想要培養(yǎng)出當(dāng)前社會所需要的綜合性素質(zhì)人才就必須加強大學(xué)生的思想政治教育，輔導(dǎo)員的思政教育是大學(xué)生思政教育開展的重要途徑。高校要為輔導(dǎo)員的工作提供保障，劃撥經(jīng)費提供經(jīng)濟技術(shù)支持，設(shè)定評比標(biāo)準(zhǔn)，肯定輔導(dǎo)員的努力和付出，增強輔導(dǎo)員對思政教育的認同感。通過培訓(xùn)來提高輔導(dǎo)員的思政教育能力，建設(shè)精英教育團隊。

參考文獻：

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