淺析幼兒繪畫

【摘要】：繪畫是幼兒藝術教育中的一項重要內容，也是開發幼兒心智的一種重要手段。它不僅培養了幼兒的審美能力，欣賞能力，也培養了幼兒表現美的能力。繪畫活動中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將幼兒潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們不斷研究和發現。要充分調動各方面的因素，如環境的創設，賞識教育的運用等。讓幼兒對繪畫產生濃厚的興趣，在有趣的繪畫活動中去實現繪畫活動的真正價值，促進幼兒身心和諧健康發展。

【關鍵詞】：幼兒，繪畫，教育

幼兒繪畫不僅能培養兒童的動手能力，還能培養其審美、創造美的能力。繪畫是幼兒表達自己所感所想方式之一，在幼兒的腦海里有很多有趣的畫面，每個幼兒都是一個小畫家。幼兒繪畫教育重點不是“教”，而是“引”，通過引導對事物的認識和理解，概括來表達自己的想法。幼兒繪畫是幼兒手，腦，眼并用，通過自己的想象的圖式，再通過繪畫這個媒介表現出來。

一、幼兒繪畫的重要性

（一）培養幼兒的創新性

家長們總以像不像來評定孩子畫畫的好壞，這樣就失去了以后的畢加索，梵高。幼兒繪畫是對物體的概括，根據自己想象的東西來進行創作，善于運用簡潔明快的圖形來表現物體的神采，不僅鍛煉幼兒的創新能力，還鍛煉幼兒的想象力。在幼兒的眼里房子會飛，星星會眨眼，桃子會做夢……，這樣以一化十的表現手法，符合兒童的創造思維。大人的思想有太多條條框框，太多的要求，可孩子不會，他們看到的是最本質、最真實的東西，并在真實基礎上對他們充滿幻想。這是兒童天性的自然流露，是成年人世界所找不到的。

（二）發展幼兒的觀察力、思維力、操作力

觀察是理解繪畫的基礎，繪畫是培養幼兒觀察能力的最佳手段。幼兒繪畫既看不到細節，也看不到空間和透視變形。不是因為兒童真看不到，而是他們具有潛意識的高度概括能力。思維在繪畫中起重要作用，幼兒在繪畫中不需要刻意思考構圖、布局、顏色搭配，而潛意識中根據自己的審美，一步一步有順序的繪畫，繪畫中涂涂改改，來完善自己的作品。大家在說到幼兒美術時，總會自然而然的想怎么畫？怎么才能畫好？在幼兒美術中呈現出來的畫，是兒童觀察身邊的事物所提煉出來的圖形，幼兒繪畫是兒童通過眼睛對物、自然、生活的觀察，經過大腦的朦朧思考，再通過手和繪畫語言涂鴉出來的繪畫。實驗表明，善于觀察和動手涂鴉的孩子的觀察力、思維力、操作力普遍較強。幼兒在繪畫創作中通過手、腦、眼并用，不但可以培養各項能力提高，還可以增強身體素質，為以后學習打好基礎作用。

（三）培養幼兒有獨特的審美感

繪畫不僅僅是欣賞美的過程，更是創造美的過程。無論是線條、涂色、裝飾畫面都是幼兒表現美的過程。在繪畫中造型是否突出特征，顏色搭配是否美觀，線條運用是否流暢通順，都是幼兒對美表現的過程。幼兒通過繪畫積累大量的美術知識，在不斷學習中創新，從而豐富幼兒的審美能力，幫助和發展語言表達和組織能力，逐步形成獨特的審美感知。

（四）培養幼兒專注性

繪畫是一種靜的活動，能夠培養幼兒專注性。幼兒在繪畫時，需要手、腦、眼并用，使他們對繪畫充滿了興趣，能夠自覺控制自己注意力，不被外界所干擾，認真、仔細、耐心的完成自己的繪畫，促使幼兒養成良好的行為習慣。

二、幼兒繪畫興趣的培養

興趣是最好的老師，“畫的像不像”一般是家長對孩子繪畫的首要評價標準。幼兒的世界與成人的世界有很多不同，幼兒的世界是純真的、自然的、童話的世界，幼兒的思維簡單，沒有復雜的東西。成人的世界是復雜的，受現實世界觀念支配和束縛下，在繪畫技法和表達上刻意追求；幼兒繪畫是幼兒心智和心緒的是自發無意識的，幼兒繪畫表現出來的為成人所稱道的趣味，因此培養幼兒的繪畫興趣尤為重要。

（一）因勢利導，助推幼兒繪畫天賦。首先善于發現幼兒對繪畫的興趣，幼兒拿著筆到處畫畫，在紙上，墻上，不要對孩子加以斥責，要順水推舟的為他們提供環境與材料，因為幼兒拿起筆就是站在原創的最高點，幼兒不同于成人要擺脫一些束縛表達事物的核心。對幼兒點點滴滴的進步都應該鼓勵，珍惜幼兒的創作，這些創作都是獨一無二的，都是教不出來的。還給幼兒繪畫創作的自由空間，讓幼兒始終保持對繪畫的興趣。

幼兒的“心”純凈到沒有任何“污染”，能不受束縛的自由進行創作是他們的本能，因而讓幼兒自行想象，大膽創造的繪畫是一種成長活動。幼兒有“畫不像”的自由，要激發幼兒繪畫的主動創作能力，養成獨立創造的習慣。特別是幼兒繪畫課上，特別防范按照老師要求統一作畫。這樣使幼兒失去自由創作思考，經過一段時間，可能失去繪畫興趣，更可能會扼殺幼兒繪畫的天分。因此，老師在命題繪畫時，要認真仔細觀察，了解幼兒的繪畫興趣，若發現幼兒感興趣的東西，就引導他們根據自己的興趣去大膽創作，盡情自由的涂鴉。

（二）向自然學習。色彩搭配和欣賞美的感覺需要培養，培養色彩認知和美感，最好的方法就是拜大自然為師，充分感受大自然。以山河流水的自然原色，作為認識色彩的初級階段。家長和老師為幼兒提供更多的機會去感受大自然，培養幼兒對大自然的熱愛，在觀察的基礎上，激發幼兒的繪畫意識和創作熱情。

（三）家長的角色。幼兒通過繪畫表現自己的情緒，生活中充分發揮家長的作用，不要過早介入干預，不要提早剝奪幼兒天馬星空的自由想象創作。充分鼓勵幼兒，他們的世界畢竟和成人的世界不同，我們不能用成人的眼光來看幼兒繪畫。繪畫是循序漸進的過程，不能一口吃成胖子。

（四）賞識評價幼兒作品，激發幼兒對繪畫的興趣。所有人都希望自己的努力得到肯定，幼兒也不例外，幼兒有著豐富的創造力，想象力，思維力，老師要充分認識和利用，理解幼兒，從幼兒的角度不斷欣賞美，不追求所謂的像。應該注意發現了解畫面上的線條，形狀，顏色，都能表達出幼兒的思想，展現幼兒的情感，應該贊賞幼兒的每一點一滴的創造。提供機會讓幼兒之間進行分享，交流，通過展覽幼兒的作品，讓幼兒之間相互欣賞，相互評價。幼兒的作品有自己的獨特性，所以有些繪畫只有他們自己能看懂，理解說得清。老師和家長在評價繪畫作品時，要尊重幼兒的作品，欣賞幼兒作品的美。

總之興趣是幼兒繪畫的前提，老師和家長要充分調動各方面的因素，讓幼兒喜歡繪畫，在繪畫中去感悟繪畫的真諦，促進幼兒健康成長。

幼兒繪畫的興趣培養是涉及到各方面的，幼兒繪畫因其顯著特征“涂鴉”’從而引發諸多不同于其他繪畫的特點來。因此在幼兒繪畫過程中就要求我們培養幼兒的繪畫興趣，了解繪畫的重要性，通過對幼兒的啟蒙，使幼兒繪畫得到質的飛躍，走上一個更高的臺階。

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