環藝（景觀）設計實踐教學平臺的搭建與探索

【摘要】：隨著人民生活水平的逐步提高，人民對于生活的要求不再僅限于吃飽穿暖的層面，對于自己的生活環境也有所要求。經濟的快速發展帶動了許多領域的進步，同時對于許多方面的要求也有所提高。由于經濟的快速發展，環境同樣受到重視，由于歷史上出現過經濟不斷增加，而環境逐漸惡化的事例。因此，當經濟飛速發展的同時環境問題則同樣會引起注意。環境藝術日益受到重視，環境藝術的發展能夠使身邊的環境變得更加宜人，通過一定的藝術表達能夠展示一個國家，一個城市的文化素養。對于大學生環境藝術的專業培養，教育部門尤為重視。當今社會環境藝術設計人才十分的缺少，而社會需求卻在逐步的增加。隨著社會的發展，環境藝術工程實踐教學必須進行結構性的轉變。我國本科院校非常重視對于環境藝術理論層面的探索，然而在工程實踐方面卻有所缺乏，這就使本科院校的學生在工程實踐中會產生一定的困難，我國的高職院校對于環境藝術工程實踐教育相對重視，通常會安排學生進行實踐活動，這在一定程度上提高了學生們的實踐能力，也讓同學們更好的使理論與實際相結合，在實踐教學中，學生們的工程實踐均進行自由發揮，并沒有嚴謹的教學方案。這在一定程度上并沒有起到真正的實踐效果，而且至今也沒有一套完整的實踐教學體系提供教學應用。

【關鍵詞】：環境藝術；工程實踐；教學體系

前言：環境的發展越來越受到重視，對于環境藝術人才的培養同樣也引起了許多高校的關注。為了滿足社會的需要，許多學校開始加強對環境藝術人才的培養。各個高校之間相互學習借鑒經驗，有些高校與外國學校相互交流分享經驗，我國高校在理論方面非常有成果，但是實踐環節卻較為薄弱，完善相應的工程實踐教學體系，有利于對環境藝術人才的全面培養。但是我國的環境藝術工程教學還不完善，許多內容都是初次實驗。工程教學是由一系列實踐活動構成的教學體系，主要目的是為了培養學生們的動手能力與創新能力。主要的教學思路雖然清晰，但是與之相對應的教學過程卻非常繁雜。由于初次嘗試，在制作工程實踐教學時往往會從無從下手而且容易出現錯誤，這就使工程實踐教學變得非常困難。但是面對社會發展的需要，工程實踐教學計劃必須制定并實施，從而供學生們進行學習。本文將對環境與藝術工程實踐方法作出相應的研究。

一、工程實踐教學體系的構建

1.工程實踐教學體系構建方式

提及教育，總是有許多的話題，我國教學方式多以理論教學為重點。從學生入學開始就不斷的灌輸理論知識，滿堂灌式教學已經成為教學的主流，雖然現在的許多城市已經開始采用多樣化課堂的教學方法，但依舊存在理論教學為主的教學課堂。如何才能使學生真正掌握知識與技能，并非只僅僅學會了理論就可以。我國不斷地要求培養創新型人才，就是要求學生在理論學習的基礎上再進行創新，學生不但要熟悉掌握所學的知識理論，還要學會運用理論知識，創新出新的內容。在這一過程中，許多學生沒有創新靈感，其原因是沒有進行實踐活動。通過實踐活動，學生們能夠從本質上理解所學內容，將所學理論靈活地運用在實踐中，體驗實踐與理論相結合。由此可見，環境藝術工程實踐教學一方面能夠檢驗學生的基礎理論掌握情況，另一方面還能夠提高學生的實踐能力，使學生真正感受工程實踐的重要性。對于實踐教學體系的構建要求嚴格遵循這一原則，在實踐教學過程中不斷強化學生們的能力。

2.工程實踐教學體系構建內容

構建體系內容首先要分為三個階段，分別是基礎階段，專業實踐階段與綜合創新階段，按照其內容與難度逐步遞增的原則，引領學生不斷的提高自身的能力。所謂的基礎階段，就是指學生要側重對專業理論知識的學習和掌握，必要的理論知識是最基礎也是最重要的內容。對于理論的把握，必須要準確。由于后續的工作在此基礎上完成，所以一定要真正理解基本的理論知識，為第二階段和第三階段打好基礎。在第二階段的實踐中，主導學生進行專業實踐。這個階段的實踐并不是讓學生自由發揮，而是由老師指導完成，提倡師徒學習型模式，讓學生們在老師的指導下進行實踐，使學生的工程實踐更加的專業化。這個階段主要強調的是老師與學生之間的關系，老師與學生之間要相互交流，老師起主要指導作用，引領學生不斷的通過實踐獲取經驗，學生也應該虛心學習，不斷的提高自身能力。第三階段為綜合創新實踐階段，這一階段主要目的是讓學生走向社會，利用寒暑假時間進行工作，真正在社會中感受所學知識的實用性。工程實踐教學在初步構建后，在實施過程中一定要保證其持續性與系統性。這就需要分別在硬件與軟件上不斷強化。在教學工具與教學設備方面，要緊跟時代發展步伐，引進先進教學儀器。在軟件方面則需要強化教師團隊，提高教師的專業知識與技能，強化教學內容的整體性與專業性，優化教學方法。

二、工程實踐教學模式的改革與實踐

1.工程實踐教學模式分析

環境藝術設計專業創辦已經近十年之久，國家對此專業也尤為重視，國家力求國民經濟飛速發展的同時保證環境的優化。環境藝術設計是面向社會，面向企業的一門專業。隨著社會的不斷發展，人們的環保意識日益加強，環境藝術變得尤為重要。然而，就我國的現狀來看，我國的環境藝術教學依舊存在問題。因此，對于環境藝術教學要進行徹底地改革，在過去的環境藝術專業教學中存在著重理論輕實踐的問題，那么在現在改革方向中就應該強化教學的現代化發展理念，使環境藝術教學既保留傳統元素又含有現代化元素，成為21世紀的新課堂。

2.網絡平臺的運用

此外，還可以利用傳統教學傳授理論知識，利用網絡現代化技術進行模擬演練，使學生們對環境藝術的研究產生更加濃厚的興趣，也使得環境藝術工程實踐教學更加生動形象。環境藝術工程實踐教育還可以利用網絡進行教學，在教學中，可以模擬現實場景供學生體驗。利用鼠標與鍵盤的操作，使學生體驗在實踐中如何處理問題，網絡平臺還可以設置不同的板塊進行教學。網絡平臺在授課后會將相應的文件與模擬實際場景自動反饋給學生，讓學生自主進行文件的閱讀與學習，完成工程模擬實踐。這樣的學習模式能夠提高學生的自主學習能力。在學習結束后，學生們同樣能夠通過交流平臺進行相互交流，共同分享經驗。網絡平臺教學不僅體現了教學的現代化，同時也為學生提供了方便的學習途徑。環境藝術設計面對的是人們的生活生存空間，對于這一專業的要求往往會追求藝術美感，環境藝術專業與許多的專業都相互聯系，如工程構圖、美感設計、藝術工藝等，彼此之間相互聯系，相互滲透，因此在工程實踐教學中也應該加強相關知識的教學，提高學生的審美藝術。學校可以組織學生參觀不同的設計展，豐富學生的專業知識，開拓眼界，讓學生不斷提高自身的專業素質。

結束語：優美的生活環境不僅能夠展示一個地方的人文情懷，而且能夠使一個地方和諧安樂，吸引更多的投資者與游客，帶動當地的經濟發展。環境藝術如同美容師一樣，對我們的環境進行改善與美化，使環境更加的宜人。環境藝術專業人才培養是教育的一項重要任務，要注重培養專業型人才，滿足社會的需求，改革環境藝術的教學模式，創新教學體制，加強實踐的培養，使學生能夠更好地適應社會的發展與需求。

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