關(guān)于大學(xué)英語視聽說課程的幾點(diǎn)思考

【摘要】：大學(xué)英語視聽說課程是高校英語專業(yè)大學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，在授課過程中還存在著很多的問題， 這些問題對(duì)教學(xué)效果有著很大的影響。為了解決這些，這篇文章從根本上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)方法和內(nèi)容等進(jìn)行了剖析，提出了很好的解決方法 ，使之朝著更加有利于提高學(xué)生視聽說效果的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)英語；視聽說；課程；思考

大學(xué)英語視聽說是高校英語專業(yè)大學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，在現(xiàn)階段它改變了原來的教師為主導(dǎo)的單一的課堂教學(xué)模式，取而代之的是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也就是多媒體設(shè)備與課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。大學(xué)英語視聽說的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力（聽、說、讀、寫、譯），特別是加強(qiáng)聽說能力，擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素質(zhì)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

關(guān)于如何上好這堂課，我從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行分析。

一、大學(xué)英語視聽說教學(xué)的課堂現(xiàn)狀

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

很多學(xué)生由于高中的英語基礎(chǔ)很薄弱，導(dǎo)致來到大學(xué)后喪失了學(xué)習(xí)英語的積極性，認(rèn)為只要不掛科就萬事大吉了，殊不知英語在以后工作生活中的重要性。而且以前接受的口語和聽力的訓(xùn)練很少，現(xiàn)在讓他們?nèi)フf口語，練習(xí)聽力，學(xué)生有了逆反心理。

2.教學(xué)模式單一

教師先播放聽力材料，聽后公布答案這種單一模式的教學(xué)模式還在大范圍內(nèi)存在著。這樣不利于學(xué)生聽力過程中積極性的提高，有的自制力不好的學(xué)生甚至出現(xiàn)走神，打瞌睡的現(xiàn)象，繼而擾亂正常的教學(xué)秩序。這種陳舊的模式也不利于師生的自主交流，不利于學(xué)生個(gè)體性差異的發(fā)展。

3.聽力材料的局限性

有的學(xué)校的教材已經(jīng)使用多年，跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。而且在這門課程中播放的視頻材料有限，課堂中視聽說的教學(xué)模式完全建立不起來。

二、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

1. 教學(xué)方法的多樣化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂當(dāng)中是必須要接受的教學(xué)模式。有了多媒體技術(shù)的支持，教師可以廣泛的將課件，視頻，聽力材料等應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中來。教學(xué)方法的多樣化使學(xué)生的積極性得到了很好的提高，課堂氣氛非常活躍，也可以更好的實(shí)現(xiàn)課堂的視、聽、說三位一體的立體課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式也符合英國(guó)帕爾默等人提出的情景教學(xué)法（Situational Language Teaching ），能很好的增加他們實(shí)際應(yīng)用英語的能力，更好的為以后自己的工作打下基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)內(nèi)容的日益豐富

以前傳統(tǒng)視聽說課堂當(dāng)中單存音頻材料的播放模式已經(jīng)逐步被音頻加視頻所代替。那么視頻材料的加入也會(huì)使教師的組織活動(dòng)更加的多樣化。視頻材料可以是學(xué)生感興趣的影視節(jié)選，也可以是一些時(shí)政熱點(diǎn)，還有學(xué)生們感興趣的時(shí)尚，娛樂，天文等各種各樣的材料。同時(shí)，教師也可以根據(jù)視頻材料的特點(diǎn)，從背景，角色分析，社會(huì)影響等多角度切入去介紹視頻。 播放完畢，也可以給學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的主題拓展和任務(wù)分析，以口語的形式完善課堂教學(xué)，達(dá)到視聽說三位一體的高度融合。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)效果的策略

1.視頻材料的選取

視頻材料的選取要與時(shí)俱進(jìn)，如果總是使用同一種材料就不能適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的需求。另外視頻材料的選取要注意來源和音質(zhì)。我們可以選取一些好的教育頻道或者是網(wǎng)站的資料，亦或是一些不錯(cuò)的電影視頻剪輯和學(xué)生們比較關(guān)心的話題來進(jìn)行教學(xué)。音質(zhì)的選擇也應(yīng)該是非常地道的美音或者英音為主，語速要適當(dāng)，也可以根據(jù)學(xué)生的水平適當(dāng)?shù)牟粩嗉由铍y度，讓他們有一個(gè)成長(zhǎng)的空間。

2. 聽力技巧的指導(dǎo)

聽力前要讓學(xué)生做到有效的題前預(yù)測(cè)，有效的預(yù)測(cè)是聽好一片文章的必要前提。比如聽詞填空的題型，我們要在聽之前做好每個(gè)空的預(yù)測(cè)，了解每個(gè)空應(yīng)該填寫的是什么詞性的單詞以及文章大意，帶著這樣充足的準(zhǔn)備去聽詞一定會(huì)事倍攻半的。那么在聽大段的獨(dú)白時(shí)候，精聽開頭部分也是要提醒學(xué)生必須要遵守的不二法則，因?yàn)檫@往往會(huì)揭示文章的主題或是對(duì)文章主題有聯(lián)系的有關(guān)主題的導(dǎo)火索。

3.口語活動(dòng)的組織

口語的表達(dá)一直是一些學(xué)生十分頭疼的問題，加之基礎(chǔ)不好，有些學(xué)生在口語活動(dòng)中表現(xiàn)出很抵觸的情緒。教師要充分利用好現(xiàn)有的多媒體手段，在視頻播放完畢后，準(zhǔn)備一些很有針對(duì)性的口語任務(wù)。在教學(xué)的整體設(shè)計(jì)中也要注意學(xué)生的語言習(xí)得規(guī)律，教師在教授語音，語調(diào)，句型的同時(shí)，要貫徹以實(shí)踐為主的原則，真正的把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們有自己的口語練習(xí)時(shí)間。

最后，我們?cè)谏线@門課的同時(shí)，也要充分注意到語言本身與文化的關(guān)系。外語教學(xué)的任務(wù)不僅僅是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，更包括文化的熏陶，這也是我們?cè)谏险n中要把握的很關(guān)鍵的一步。相信我們?cè)诜治鐾陮W(xué)生的現(xiàn)狀，加之配合一套很好的教學(xué)方法和材料以及很好的教學(xué)策略，我們的大學(xué)英語視聽說的效果一定會(huì)得到質(zhì)的提高。

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