基于微信公眾平臺的高校思想政治教育方法研究

【摘要】：新時代背景下利用新媒體對大學生進行思想政治教育成為一種有效的方法。研究微信公眾平臺的特點、基本功能和優勢，并對如何有效利用微信公眾平臺進行高校思想政治教育工作提出對策，進而提升高校思想政治教育實效性。

【關鍵詞】：微信公眾平臺；思想政治教育方法；應用

截至2016年6月，我國手機網民規模達6.56億，微博用戶數為 2.04 億，手機端微博用戶數為1.62 億，微信用戶數為 5.49 億[1]。微信作為一個新興的手機網絡媒體，大學生已經是主要用戶人群。高校運用自己的官方微博、、知乎賬號和facebook主頁等社交媒體發布各種各樣涉及學生相關的信息。由于傳統思想政治教育的局限性，微信眾平臺還未充分有效的利用。

一、微信公眾平臺的優勢

1、熟人網絡，小眾傳播，傳播有效性更高。微信不同于其他類似社交平臺的特點就在于其建立的好友圈中均是已經認識的人，建立起來的人際網絡是一種熟人網絡，其信任度和到達率是傳統媒介無法達到的。2、點對點精準推送消息模式。微信發揮移動終端、天然的社交和位置定位等優勢，每個個體隨時隨地都能推送消息或者接受他人推送的信息，從而幫助每位用戶實現點對點精準化推送模式。3、內容豐富、形式靈活多樣。通過手機等終端可以隨時隨地瀏覽資訊傳遞消息，碎片化的時間得以充分利用，微信特有的對講功能，使得社交不再限于文本傳輸，而是圖片、文字、聲音、視頻的媒體傳播形式，還可以轉載、轉發及“@”功能來將內容分享給好友。4、微信公眾平臺，一對多傳播，信息高達到率。其傳播方式是一對多的傳播，直接將消息推送到手機，因此達到率和被觀看率都是較高的。

二、利用微信公眾平臺開展高校思想政治教育工作的優勢

1、豐富的思想政治教育內容與微信公眾平臺相結合，實現了思想政治教育傳播手段的兼容性。

微信公眾平臺推送的內容不僅具備了傳統圖書的可保持性的特點，而且具備聲音、文字、圖像合一的優勢，這使得推送相關思政信息聲色俱全、圖文并茂、動靜結合、更能吸引人，提高了影響力和有效性。通過平臺隨時隨地都可以傳送思政教育的內容，時效性強、信息量大，加之使用簡短的語言以及圖文并茂的形式，讓大學生更加容易接受和喜愛。

2、微信公眾平臺傳播方式的交互性，拓展了思想政治教育的空間

微信公眾平臺采取的更多的是交互式的傳播方式，媒體將信息傳遞給受眾，受眾能更加自主地發表自己的見解，也可根據自身需要關注自己感興趣的公眾號和話題。此外，微信匿名化使用使得受教育更主動地闡釋自己真實想法，減少受教育者的抵觸和排斥情緒。

3、利于構建平等、民主和諧的師生關系

一方面，對于教育者來說，積極主動地利用班級公眾號、朋友圈等發布時政熱點、黨和國家重大事件以及社會熱點的信息并開展討論，這樣既能獲得更多有價值的德育資源，又及時發現學生的思想狀況。此外，在信息傳播和服務過程中，同輩群體之間在“朋友圈”或者“@”的方式相互影響，更容易接受教育者推送的思想觀念、政治觀點和道德規范，進而改變自己的思維方式和行為習慣。

4、增強思想政治教育的滲透力

學者龔志宏認為：“無意識教育能使學生在輕松愉快、不需要意志努力的情境中學習知識、發展智慧、開拓思維、產生頓悟，進而得到心靈感化、情操陶冶和哲學啟迪，潛移默化地受到教育。”[2]微信具有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功能，學校用來承載并傳遞思想政治教育的信息和內容，并能為教育者所操作。

三、高校利用微信公眾平臺開展思想政治教育的策略

（一）從思想政治教育工作者的角度分析

基于微信公眾平臺開展思想政治教育活動的教育者，需要協同配合形成合力對于思想政治教育工作起到關鍵的作用。

首先，增強利用微信公眾平臺意識。微信公眾平臺上快捷和新鮮的信息流正符合喜歡新鮮感和創新精神的大學生的口味。這就要求我們的思想政治理論課教師在不斷提升自身理論知識層次的同時，更要注重建立新型的網絡思想政治教育理念。此外，教育者需要提高自身媒介素養，利用微信公眾平臺傳播信息，需要自制力、認知能力、道德素質以及創造和傳播信息的能力等。最后，建立平等民主的溝通方式。在和諧民主的氛圍中進行交流和溝通，教師能體會學生感受，切實幫助他們解決生活和學習困擾。在微信公眾平臺中可以看到大學生互動狀態，教師能了解他們對什么樣的教學內容感興趣，更期待獲得什么樣的信息和教學，便于教師及時調整教學方案，滿足他們需求，從而成為學生心靈的良師益友。

（二）拓展思想政治教育的內容和推送方式

1、把握主流意識形態，弘揚社會主義價值觀

“正確的價值觀是社會發展的靈魂，在網絡時代，弘揚社會風氣，樹立正確的社會價值觀，需要提倡的新的道德標準，本著和諧、公正、仁愛、共享的理念，在網絡生活和實踐中發揚、升華社會價值體系。”[3]因此堅持用健康、積極、高尚的主流文化引導大學生的思想觀念、價值取向和行為方式，促使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、思想政治教育的內容需要貼近學生生活，加強互動環節

大學生具有廣泛興趣和鮮明個性，這需要思想政治教育立足于大學生的需求，貼近他們的生活和學習。內容應該貼近學生、貼近社會，突破傳統教學，對社會熱點難點問題和困惑大學生認識問題能解疑釋惑，增強思想政治教育內容的針對性。

3、推送思想政治教育內容的形式

“運用精辟的文字描述，巧妙地配以優美的圖片、靈動的音頻或視頻，可以使內容呈現出多樣化的表現形式，便于學生對內容的理解與接納，無異于為單調的思想政治教育注入了新的生機與活力。”[4]其次，促使語言更為通俗、形式更為多樣、表達更為生動。此外，雖然微信公眾號實現了信息的精準投放，但是訂閱數并不能被完全轉化為閱讀數。因此要想提高微信推送內容的閱讀量，必須精準定位推送時間。

（三）加強微信公眾平臺的互動環節

“新媒體技術的出現，傳者與受眾之間的鴻溝被填平了，受眾很容易參與信息的制作和發送。媒介技術革命的迅猛發展正不斷地授予受眾越來越多的游戲和參與權力，‘全民 DIY’內容生產模式使得傳播話語趨向民主化，人們實現著休閑娛樂、自我展示、個性表達等心理需求。”[5]首先，加強師生之間的互動。在微信公眾平臺教師與學生都有平等發言的話語權，師生加強互動，以達到提高公信力、影響力和輿論引導力。此外，加強校園活動與微信公眾平臺的互動，開展校園活動，擴大了信息宣傳渠道，有利于提高宣傳效率，增強影響力。

（四）搭建大學微信公眾平臺，以共享的資源完善自我服務

首先，高校微信公眾平臺的技術人員提供必要的技術支持的同時，負責凈化微信公眾平臺。學校發布者應對公眾平臺信息負責，保證其真實性和健康性。營造良好的交流環境。微信公眾平臺作為一種新興的媒體形式成為網絡思想政治教育的新載體，需要高校各方面的力量協同合作之下不斷創新，從而最大限度地提高對于思想政治教育的促進作用。

注釋：

[1]CNNIC. 第36次中國互聯網絡發展狀況調查統計報告 http：//www.cnnic.net.cn/ 2016-12-26

[2]龔志宏.潤物細無聲——思想政治教育中的無意識教育研究[ M ].開封：河南大學出版社，2006.

[3]任小艷.傅佩繕.《網絡時代思想政治教育的困境、歸因與超越》[ J ].求實， 2013，（3）.

[4]劉際飛.吳慧. 應用微信公眾平臺開展大學生思想政治教育工作的四個著力點[J].思想教育研究.2015，（12）

[5]曹海峰. 眾人狂歡： 新傳播時代與全民DIY[ J ]. 天府新論，2007，（4）.

參考文獻：

[1] 李禮. 高校思想政治教育微信公眾平臺應用研究[J]. 學術論壇.2016，（2）

[2] 季明、高明.新媒體對大學生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號為例 [J] 江蘇高教2015，（4）

[3] 張馨文.基于微信平臺的大學生思想政治教育研究[J] 南華大學 2015.5