淺談鋼琴教學中應注意的幾個問題

【摘要】：鋼琴教學對專業性要求特別高，鋼琴教師不但要對鋼琴相關的專業技能十分純熟專業，而且要在教學過程中深度把握學生心理狀態，控制好學生的心理過程，因材施教。本文針對在鋼琴教學過程中的實際情況，簡要論述一下鋼琴教學過程中應該注意的一些問題，希望對鋼琴教學從業者能有啟發。

【關鍵詞】：鋼琴；教學；應注意的問題

近年來，伴隨著人們生活水平的提高，鋼琴逐步走進了千家萬戶，成為了越來越多音樂愛好者所喜歡的樂器。與此同時，鋼琴教學也逐步被重視起來，很多高職藝術院校都更加注重鋼琴專業的隊伍建設。然而，鋼琴教學是一項特別專業而又專門的學問，在具體的教學過程中，要具體問題具體分析，針對不同階段的學生要精心設計不同的教學方法，這樣才能實現完美的教學效果。本文就具體的教學實踐，淺談以下幾個方面的問題。

一、著重強調激發學習鋼琴的興趣，這是鋼琴教學的首要任務

從根本上講，興趣是推動和促進學習的最直接動力，針對心理學的層面而言，只有一個人出自本心的有了學習興趣，人的一切學習和工作等活動都有了十分顯著的促進作用。對于鋼琴教學而言，教師一定要針對學生的不同情況，充分調動起他們的主觀能動性和積極性，著重激發他們的學習興趣和學習欲望，一切教學活動的開展，都要從讓學生們具備學習鋼琴的興趣開始，這樣才可進一步激發學生們的創造性才能，以及他們的鋼琴和音樂潛能。在最初階段的鋼琴教學中，教師要充分控制好激發的分寸，一定要利用好多種形式的教學方法，還有就是良好的教學態度，去春風化雨一般地引導學生，讓他們能夠很自然地接受，越早激發出他們的興趣，對接下來的正式鋼琴教學越有力，與此同時，學生學習鋼琴的愿望和積極性也會越發主動，這樣的話，其鋼琴教學就事半功倍了。

二、注重科學而合理地運用各個手指的訓練方法

1.注重手指第一關節站立的訓練和強化練習

1.1針對第一關節進行訓練，其中一個重要而切實有效的方法就是斷奏練習。通過科學合理的斷奏練習方法，能夠從根本上充分加強和鞏固第一關節的相關功能。除了第一關節之外，因為指尖是唯一能夠真正接觸琴鍵，所以指尖部分也一定要注重運用時的方法和技巧，注意在指尖敲擊琴鍵的時候，一定要有那種類似抓住球的狀態，注意一定要規避在擊鍵時指尖形成比較松軟的狀態。

1.2具體針對五個手指的運用方法

針對大指：由于生理性原因，有一部分人，其大指的指掌關節是先天性比較軟弱的，特別是在彈琴過程中很容易塌陷進去，這個時候就要嘗試著用另一只手看看效果如何，或者借助親朋或鋼琴教師的幫助，可以嘗試用外力把相關的塌陷關節全部摳出來，這樣的形式通過長期訓練，情況會進一步改善的。

針對二指：這是比較有力量的手指，其支撐力也相對更強些，但是在具體的教學過程中，也會遇到二指出現塌陷的學生，這個時候要注意讓學生不要太過用力，二指輕輕落下就可以，注意一點就是必須要確保手指做對。

針對三指：三指一般都比較粗壯，又是最長的，因此，三指的第一關節是特別容易彎曲和塌陷的，故此在日常彈奏訓練過程中，務必要有主觀上和意識上的訓練，就是要特別留意，不要有塌陷的情況出現。

針對四指：通常由于生理原因，四指都不夠靈活，所以，在剛剛開始的訓練中，要同時抬起四指和五指，形成協同動作，有一點要注意，必須使四指盡量站住，這樣的方式可以首先來鍛煉四指的肌肉，以及促進它的力量的提高，接下來在熟練掌握方法之后，再開始慢慢訓練它的獨立下鍵。

針對五指：五指通常都是最短小和瘦弱的，其支撐力也是最差的，但是，在正式的演奏過程中，它卻承擔著旋律最高音的職責，所以，務必要強化對五指的訓練，著重訓練方法的科學性。五指訓練最開始要盡可能抬起，保持圓形的狀態，然后向后抬起，在落鍵的時候，要注意是五指的外側來觸鍵。只有手指的支撐力得以良好的訓練，其下一階段的學習才能有一個堅實的基礎.

2.要特別注意鋼琴學習中的”落滾”的問題

“落滾”的概念，主要是指把手落在鍵子上，在完成連線之后，最后一個音立刻提起來，就好像在琴鍵上跳一段行云流水般的舞蹈。在具體的教學過程中，往往很多鋼琴教師都沒有重視”落滾”的重要性，通常覺得手指站住就可以，更有甚者，這個環節往往沒有練好就進行下一個步驟了，這是十分不恰當的做法。在鋼琴學習的過程中，特別是入門階段，一定要高度重視”落滾”的各項訓練，而且務必要嚴格遵循斷奏、落滾和連奏這三者的順序，這是一個循序漸進的過程，一定不能掉以輕心。

三、針對練琴時間和步驟，要科學合理地做好安排

由于學生的個體差別，特別是職業和年齡的差別，因此，在練琴時間上要因人而異，科學規劃，例如針對年齡比較小的孩子，可以把每天分成幾個練琴的時間段，每次練習時間控制在3O分鐘內，而年齡夠大的孩子就一定要集中時間進行練習，最好在一小時。與此同時，一定要合理安排好練習的步驟，務必要首先進行練習音階等基本功的訓練，一定不能前幾天練一首，后幾天練一首，要保持連貫性，針對一些新曲目，其練習的時間要安排多用一些時間，有時有特定情況需要分幾次練習，這樣的話，每次練習不同曲目，也必須盡可能安排在一個集中而完整的時間內練習，一首一首分散地過，這是最不可取的。

四、要充分掌握個體差異，因材施教、循序漸進

在鋼琴教學中，要想取得好的教學效果，務必是在尊重個體差異的基礎上，因材施教，有的放矢，切忌在教學過程中統統采用一種教學模式，要針對不同的學生，相應的運用不同的教學方法，采用不同的教學內容。另外，學生的學習能力和所達到的學習水平也不一樣，所以教學方法就要針對學生的不同特點，做到”對癥下藥”。在這個過程中，鋼琴教師一定要保持高雅的藝術涵養，充滿愛心和耐心，進行啟發式教學，深入淺出，循序漸進，在優美的音樂中，盡可能挖掘學生的潛能，積極引導和鼓勵他們，促使他們逐步掌握相關技能，從而更加熱愛音樂。

五、結語

鋼琴素有”樂器之王”的稱號，它的迷人魅力深深打動人們的心靈，給人以美的精神享受，在鋼琴教學過程中，教師一定要把鋼琴的美感讓學生充分體會到，從而激發他們的學習興趣，同時也要注重相關基本功的訓練，這是鋼琴學習的基礎。鋼琴教師要針對不同學生采取不同的教學方法，這樣才能切實有效地提高學生們的專業素養，提高他們的鋼琴演奏技能。

參考文獻：

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