“一帶一路”戰(zhàn)略給陜西省高校外語(yǔ)專業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（西安外事學(xué)院文學(xué)院，陜西 西安 710077）

【摘要】：本文將深入挖掘“一帶一路”的大背景之下，作為擁有81所高校的教育大省的陜西，在外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)方面面臨著怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各高校應(yīng)如何順應(yīng)潮流，調(diào)整自身培養(yǎng)更多高水平的外語(yǔ)應(yīng)用型人才以服務(wù)于“語(yǔ)通工程”，從而更好的服務(wù)于陜西省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】：一帶一路；外語(yǔ)；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

一、引言

2013年9月，習(xí)近平主席出訪哈薩克斯坦，首次提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，“一帶一路”（OneBeltAndOneRoad）分別指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和‘`21世紀(jì)海上絲綢之路”。這一戰(zhàn)略構(gòu)想目前已經(jīng)上升為國(guó)家決策，同時(shí)也得到了相關(guān)國(guó)家、地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的廣泛支持和積極響應(yīng)。

教育是國(guó)之根本，人民幸福生活之源，是“一帶一路”成功的重要保障。“一帶一路”戰(zhàn)略的成功需要教育在文化互信，人才培養(yǎng)，科技交流與合作等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)揮作用。培養(yǎng)大量合格的外語(yǔ)人才是“一帶一路”戰(zhàn)略成功實(shí)施的重要因素，這給我國(guó)“一帶一路”沿線省區(qū)，提出了更多、更高的要求。我國(guó)的高校需要與“一帶一路”沿線各國(guó)在教育領(lǐng)域開展廣泛的國(guó)際合作，這就需要各高校充分了解“一帶一路”戰(zhàn)略的教育需求與沿線各國(guó)的高等教育經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、評(píng)價(jià)體系、課程設(shè)置等方面不斷進(jìn)行自我完善與調(diào)整。

文化和教育是陜西的優(yōu)勢(shì)，文化相通極其關(guān)鍵，也是我們的優(yōu)勢(shì)。我們不僅有張騫出使西域、昭君出塞等這樣一些歷史故事留下來，每年還有來自中亞的一千多名學(xué)生在陜西學(xué)習(xí)，這些學(xué)生對(duì)推動(dòng)陜西與西域國(guó)家合作很有興趣，我們的企業(yè)也專門培養(yǎng)、資助中亞國(guó)家的學(xué)生，這樣在文化交流和民心相通上就有了很好的基礎(chǔ)。陜西作為我國(guó)的教育大省，作為古絲綢之路的起點(diǎn)，新歐亞大陸橋重要樞紐，在“一帶一路”戰(zhàn)略中占據(jù)著十分有利的位置。

二、國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于“一帶一路”戰(zhàn)略的研究

教育部于2016年發(fā)布的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知中明確提到，“育人為本，人文先行。加強(qiáng)合作育人，提高區(qū)域人口素質(zhì)，為共建‘一帶一路’提供人才支撐。堅(jiān)持人文交流先行，建立區(qū)域人文交流機(jī)制，搭建民心相通橋梁。......堅(jiān)持沿線國(guó)家共商、共建、共享，推進(jìn)各國(guó)教育發(fā)展相互銜接，實(shí)現(xiàn)各國(guó)教育融合發(fā)展，互動(dòng)發(fā)展。......加強(qiáng)不同文明之間的和諧對(duì)話，促進(jìn)沿線各國(guó)在教育領(lǐng)域的互惠互利。”

目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有多位專家學(xué)者對(duì)于“一帶一路”與各個(gè)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了廣泛的研究。專家學(xué)者們一致認(rèn)為“一帶一路”都將促進(jìn)各高校專業(yè)建設(shè)與改革。陸儉明在《文化軟實(shí)力研究》指出“一帶一路”需要語(yǔ)言輔助搭橋；張日培在《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了服務(wù)于“一帶一路”的語(yǔ)言規(guī)劃構(gòu)想；楊云升認(rèn)為“‘一帶一路’內(nèi)涵豐富，覆蓋區(qū)域遼闊，涉及面廣泛，面臨諸多挑戰(zhàn).外語(yǔ)人才作為“一帶一路”建設(shè)的先行者還不能滿足這一國(guó)際化的新需求，還有不少缺陷，需要采取多種措施.”（《海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版））。綜上所述，雖然有不少專家都談到了“一帶一路”與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，但是立足于陜西高校，專門研究陜西高校外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)的課題還是比較少的，這也是本論文的創(chuàng)新點(diǎn)所在。

三、“一帶一路”給陜西高校外語(yǔ)專業(yè)建設(shè)帶來的機(jī)遇

（1）多語(yǔ)種人才需求急劇上升。

“一帶一路”倡議的“五通”，即“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”，都離不開“語(yǔ)通”，“語(yǔ)通”是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是前提的前提，因此要想借助“一帶一路”發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，最迫切的任務(wù)，是做好“語(yǔ)通工程”。“語(yǔ)通工程旨在使中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等等一切成為被外國(guó)人民理解的語(yǔ)言，同時(shí)也讓中國(guó)的大眾了解外國(guó)的風(fēng)土人情，行為習(xí)慣，從而更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

“一帶一路”沿線涉及亞非歐三大洲、65個(gè)國(guó)家，總?cè)丝诩s44億。這些國(guó)家國(guó)情不同，政治制度、法律環(huán)境、發(fā)展模式、發(fā)展程度存在巨大差異，官方語(yǔ)言多達(dá)近百種，地方方言更是多，這些語(yǔ)言大多都是非通用語(yǔ)種。如果語(yǔ)言障礙不能得到克服，那么發(fā)展經(jīng)濟(jì)與交流合作更是無從談起。

目前陜西的82所高校當(dāng)中，開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的高校達(dá)到90%以上，但是對(duì)于其它語(yǔ)言來說，作為外語(yǔ)類翹楚的西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)也僅有有日語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、葡萄牙、西班牙語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印地語(yǔ)、泰語(yǔ)、波斯語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、馬來語(yǔ)這十八個(gè)語(yǔ)種，其它的院校更是無從談起。僅有的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足未來“一帶一路”沿線的外語(yǔ)人才的需求。

（2）國(guó)際化背景下的校際合作成為可能

2015年3月28日，國(guó)家發(fā)改委等部門發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，提出要擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模，開展合作辦學(xué)，促進(jìn)沿線國(guó)家加強(qiáng)在新一代信息技術(shù)、生物、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的深入合作，推動(dòng)建立創(chuàng)業(yè)投資合作機(jī)制；并承諾中國(guó)政府每年向沿線國(guó)家提供1萬個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額。跨國(guó)交流合作，一直是中國(guó)外語(yǔ)院校的長(zhǎng)項(xiàng)。隨著國(guó)家“一帶一路’戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，跨國(guó)院校之間的

交流與合作將會(huì)更全面、更深入，學(xué)校之間互派教師和留學(xué)生，共同編寫教材，進(jìn)行課題合作研究，舉辦各種活動(dòng)等，將直接教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階。搭著“一帶一路”這趟高速列車，各高校的的對(duì)外合作之路將更加平坦。

（3）外語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)難問題將有所緩解

在過去的十年間，無論是公辦還是民辦的本科外語(yǔ)院校都面臨著畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。主要的原因是外語(yǔ)類專業(yè)的擴(kuò)招，但是外語(yǔ)就業(yè)崗位卻在逐年減少，再加上目前高校外語(yǔ)教學(xué)或多或少都存在教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)、學(xué)生知識(shí)與崗位需求脫節(jié)等問題，所有大學(xué)生就業(yè)難己成為了本科外語(yǔ)院校的重大難題。但是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，處在關(guān)鍵地理位置有獨(dú)特歷史地位的陜西必將引來新一輪經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，屆時(shí)必然需要大批多語(yǔ)種外語(yǔ)人才，從而可以緩解目前各高校面臨的外語(yǔ)類畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

四、“一帶一路”給陜西高校外語(yǔ)專業(yè)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

（1）認(rèn)識(shí)高度不夠。

“一帶一路”雖然已成為當(dāng)代中國(guó)一項(xiàng)極其重要的國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，但是目前高校對(duì)此的反應(yīng)并不是十分熱烈，似乎并沒有意識(shí)到“一帶一路”與自身發(fā)展的緊密聯(lián)系，所以給予的關(guān)注度并不是很高。

（2）外語(yǔ)教學(xué)理念模糊。

作為中國(guó)教育體系中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、投入力量最大的外語(yǔ)教育，在一定程度上說是失敗。雖然我們?nèi)缃竦膶W(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語(yǔ)，但即使是外語(yǔ)院校畢業(yè)的學(xué)生，實(shí)際外語(yǔ)能力仍然很低，雖然大學(xué)一直在上英語(yǔ)課，拿到了國(guó)家的等級(jí)證書，但是很多人依然不能說一口流利的英語(yǔ)，更不要說是用英語(yǔ)寫文章。

究其原因是教學(xué)理念的模糊造成的。建國(guó)之初，我國(guó)的外語(yǔ)教育是為了服務(wù)于政治，全國(guó)人民學(xué)俄語(yǔ)；改革開放之后，外語(yǔ)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，舉國(guó)上下重視英語(yǔ)；長(zhǎng)久以來其它語(yǔ)種被邊緣化。見過60多年來，外語(yǔ)院校辦學(xué)理念和辦學(xué)方式一直十分模糊，搖擺不定，人才培養(yǎng)模式雖然一變?cè)僮儯欠路鹗冀K都沒有找到確定的方向。

（3）非通用語(yǔ)種師資嚴(yán)重不足

目前，在與我國(guó)建交172個(gè)國(guó)家中，涉及88個(gè)非通用語(yǔ)種，仍有38個(gè)官方語(yǔ)種在我國(guó)還未開設(shè)相關(guān)教育專業(yè)。目前我們掌握其方言的人才寥寥無幾，這就給相關(guān)的國(guó)際交往和對(duì)外交流帶來困難。我們陜西唯一的一所專業(yè)的外語(yǔ)院校西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)也僅有18個(gè)除英語(yǔ)之外的語(yǔ)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足地方經(jīng)濟(jì)的未來需求。如何引進(jìn)人才，就成了陜西各高校外語(yǔ)類專業(yè)亟待解決的問題。

（4）全球生源大戰(zhàn)已經(jīng)打響

目前全球經(jīng)濟(jì)減緩，很多歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家在教育領(lǐng)域，資源過剩，生源不足。因此紛紛加入全球生源爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，越來越多學(xué)校已認(rèn)可中國(guó)高考成績(jī)，他們紛紛利用各種途徑如提供優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金來?yè)寠Z我們的高考生源，這無疑給中國(guó)許多大學(xué)的生存與發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果應(yīng)對(duì)生源流失的現(xiàn)狀，留住優(yōu)質(zhì)生源，已經(jīng)成了各大高校必須解決的問題。

五、陜西高校外語(yǔ)專業(yè)利用“一帶一路”發(fā)展自己的策略

（1）思想上高度重視，找準(zhǔn)學(xué)校定位

充分利用陜西在“一帶一路”戰(zhàn)略中的獨(dú)特歷史及地理優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎難而上。根絕學(xué)校自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，重新確定符合“一帶一路”戰(zhàn)略需求的培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案。

（2）培養(yǎng)“一專多能”的“復(fù)合型”外語(yǔ)人才

我們外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生除了專業(yè)素質(zhì)過硬之外，還需要具有相當(dāng)?shù)目缥幕浑H能力與較高的人文素養(yǎng)。因此我們的高校外語(yǔ)專業(yè)有必要跨文化交際能力的培養(yǎng)納入校園文化體系，同時(shí)要打通各專業(yè)之間的壁壘，讓外語(yǔ)類的學(xué)生也具有相關(guān)貿(mào)易、管理、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的知識(shí)旨在培養(yǎng)具有全球視野良好跨文化溝通能力復(fù)合型人才。

（3）出臺(tái)政策，吸進(jìn)優(yōu)秀的非通用語(yǔ)種師資

我們陜西省高校急需非通用語(yǔ)種的師資，雖然目前可以想方設(shè)法采取聯(lián)合辦學(xué)，委托培養(yǎng)等方式，自己培養(yǎng)師資，但是時(shí)間太長(zhǎng)，無法解決目前師資匱乏的難題。因此，政府跟高校均應(yīng)該迅速出臺(tái)各種優(yōu)待政策，吸引優(yōu)秀的外語(yǔ)人才特別是非通用語(yǔ)種人才，包括海外人才來到陜西高校，服務(wù)于我們陜西的語(yǔ)通工程。

六、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”作為黨和國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略的地位毋庸置疑，語(yǔ)言人才的培養(yǎng)對(duì)這一戰(zhàn)略的實(shí)施結(jié)果有著舉足輕重的影響。作為“一帶一路”的橋頭堡，作為我國(guó)教育大省的陜西省應(yīng)該充分利用這一機(jī)遇。各高校應(yīng)該立刻調(diào)研，深入研究，制定科學(xué)合理的外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)方式，增加外語(yǔ)語(yǔ)種的門類，打通外語(yǔ)與各專業(yè)之間的屏障，從而培養(yǎng)出“一專多能”的“復(fù)合型”外語(yǔ)人才，服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)。