高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450002）

【摘要】：音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，不僅能夠表達(dá)人們的情感變化，還能夠舒緩人民的壓力，而鋼琴就是音樂(lè)中一種重要的表現(xiàn)形式。隨著新課程的改革，各大高校逐漸引進(jìn)和擴(kuò)大鋼琴教學(xué)，然而，高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀卻并未有所改進(jìn)。鋼琴教學(xué)與其他教學(xué)相比較，不管是師資力量還是教學(xué)體制都處于劣勢(shì)。現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，鋼琴教學(xué)等一類的藝術(shù)類教學(xué)逐漸備受重視，本文就目前高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，淺談一下如何改進(jìn)高校鋼琴教學(xué)方式，以及如何實(shí)踐高校鋼琴教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】：高校；鋼琴教學(xué)；方式；拓展

一、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

1、高校鋼琴教學(xué)師資力量不足

我國(guó)是有著五千年文化歷史的大國(guó)，在歷史的長(zhǎng)河中，藝術(shù)是最不受重視的一種，隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)類型的演變，高校開始開設(shè)藝術(shù)類學(xué)科，然而，由于教學(xué)體制的問(wèn)題，高教只注重學(xué)生的升學(xué)率，而忽略了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的構(gòu)建[1]。所以，在各大高校，盡管開設(shè)了鋼琴教學(xué)學(xué)科，卻并未投入足夠的師資力量。在過(guò)去，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)要求是“一對(duì)一”的教學(xué)模式，這種模式可以很好地進(jìn)行鋼琴教學(xué)，而如今，學(xué)生數(shù)量的增加使得這種教學(xué)模式不再試用，這就更加需要投入更多地師資力量，也需要高校對(duì)鋼琴教學(xué)給予重視。

2、高校鋼琴教學(xué)資金投入不足

由于高校對(duì)鋼琴教學(xué)的不重視，導(dǎo)致對(duì)鋼琴教學(xué)的資金投入是非常不足的，這就讓本來(lái)師資力量就匱乏的鋼琴教學(xué)雪上加霜，教師隊(duì)伍不強(qiáng)大，設(shè)備資金不充足，從學(xué)校到教師，乃至到學(xué)生，均不能重視高校鋼琴教學(xué)，最初的教學(xué)目的逐步演變成鋼琴教學(xué)是在浪費(fèi)學(xué)生和教師的時(shí)間，浪費(fèi)其他學(xué)科教學(xué)設(shè)備的資金，所以，現(xiàn)如今高校鋼琴教學(xué)所需要的鋼琴數(shù)量不足，鋼琴教學(xué)所需要的多媒體設(shè)備也不足。

3、高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)不明確

現(xiàn)如今的各大高校認(rèn)為，鋼琴教學(xué)只是豐富學(xué)生課余生活的一種學(xué)科，并不能作為學(xué)習(xí)任務(wù)的重要的學(xué)科，這種錯(cuò)誤的認(rèn)知使得高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)非常不明確[1]。高校鋼琴教學(xué)的目的應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、會(huì)審美的能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)。高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不明確，使得教師只重視完成教學(xué)任務(wù)，卻忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、高校鋼琴教學(xué)模式單一

各大高校鋼琴教學(xué)模式普遍單一，教師們只注重“教”，只注重完成教學(xué)任務(wù)，恰恰忽略了學(xué)生的“學(xué)”，由此導(dǎo)致鋼琴教學(xué)模式單一[3]。隨著新課改的不斷深入，單一的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的需求，這就要求教師不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的素質(zhì)修養(yǎng)。

二、高校鋼琴教學(xué)方式拓展與實(shí)踐

1、激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，鋼琴教學(xué)也不例外，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是高校鋼琴教學(xué)教師的首要任務(wù)。

首先，教師應(yīng)該給學(xué)生樹立一個(gè)對(duì)鋼琴的正確認(rèn)識(shí)。從鋼琴這一樂(lè)器入手，從鋼琴的構(gòu)造，到鋼琴如何發(fā)音，一點(diǎn)一點(diǎn)的引起學(xué)生的探索欲望，從想要了解鋼琴的構(gòu)造以及如何發(fā)音，到想要學(xué)習(xí)鋼琴演奏，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴[2]。其次，利用鋼琴的演奏作品來(lái)吸引學(xué)生的注意力。國(guó)內(nèi)外有很多著名的鋼琴演奏家，他們創(chuàng)造了眾多著名的鋼琴曲，鋼琴教師可以通過(guò)對(duì)鋼琴演奏家的故事以及所創(chuàng)作的鋼琴曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，德國(guó)著名的作曲家和演奏家，路德維希·凡·貝多芬，從貝多芬的童年經(jīng)歷，到他求學(xué)，中間創(chuàng)作了眾多鋼琴曲，再后來(lái)貝多芬聽覺衰退的痛苦經(jīng)歷，他戰(zhàn)勝這痛苦的折磨，帶著對(duì)生活的熱愛以及對(duì)藝術(shù)的追求，再次創(chuàng)作了著名的鋼琴曲《英雄交響曲》。通過(guò)對(duì)貝多芬經(jīng)歷的講解，讓學(xué)生充滿對(duì)《英雄交響曲》的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)這首鋼琴曲。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鋼琴教學(xué)的最初目的并不是培養(yǎng)出多個(gè)“貝多芬”或者多個(gè)“郎朗”，而是要培養(yǎng)出個(gè)性鮮明的鋼琴演奏家。所以，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的審美，也提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、將新媒體技術(shù)與舊教學(xué)模式相結(jié)合

隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，舊的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的需求，單一的鋼琴教學(xué)模式只會(huì)到時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴感到枯燥乏味，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣[1]。將新媒體技術(shù)與舊教學(xué)模式相結(jié)合，采用多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極的加入，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)有鋼琴演奏天賦和潛力的學(xué)生，以這些學(xué)生為首組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生，這樣不僅能夠提高鋼琴教學(xué)的效率，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。另外，鋼琴教學(xué)課堂可以適當(dāng)?shù)匾胄旅襟w技術(shù)，比如現(xiàn)在最流行的VR設(shè)備，教師可以利用VR設(shè)備讓學(xué)生體驗(yàn)鋼琴演奏會(huì)或者鋼琴比賽，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受和視覺盛宴，感受鋼琴演奏的魅力，讓學(xué)生不斷地探索，不斷地有學(xué)習(xí)欲望。

3、建立鋼琴教學(xué)中良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)于鋼琴教學(xué)是非常重要的。首先，良好的師生關(guān)系可以提高學(xué)生的自信[4]。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)鋼琴，認(rèn)為鋼琴學(xué)起來(lái)太難，長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)鋼琴缺乏自信，導(dǎo)致不喜歡鋼琴。那么教師可以多跟這些學(xué)生進(jìn)行溝通，而不是批評(píng)他們，從溝通中來(lái)提高學(xué)生的自信，從愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，再到可以展示自己。其次，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)鋼琴教學(xué)課堂的效率。鋼琴教學(xué)課堂上，教師提問(wèn)題，學(xué)生答問(wèn)題，這一問(wèn)一答之間需要融洽的師生關(guān)系，而不是教師提問(wèn)題以后并沒(méi)有學(xué)生來(lái)回應(yīng)教師的問(wèn)題，良好的師生關(guān)系可以很好的避免這一問(wèn)題，在一問(wèn)一答之間，教師可以了解哪些鋼琴知識(shí)學(xué)生沒(méi)有理解，學(xué)生本身也可以知道哪些鋼琴知識(shí)是非常重要的，這樣不僅促進(jìn)了課堂效率，還鞏固的鋼琴知識(shí)。

另外，鋼琴教師本身要發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生以崇拜的眼光看教師，言傳身教，也可以跟學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生崇拜的鋼琴演奏家或者作曲家，給學(xué)生一種親近感，讓學(xué)生自然而然的接觸鋼琴，喜歡鋼琴，在不知不覺中充滿對(duì)鋼琴演奏的興趣。

4、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

不管是高校鋼琴教學(xué)還是其他學(xué)科教學(xué)，都不應(yīng)該拘泥于課堂，而是應(yīng)該課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。鋼琴教學(xué)本身就是一種難學(xué)的學(xué)科，很容易讓學(xué)生失去對(duì)鋼琴的興趣，如果只是單一的課堂教學(xué)，恐怕很難讓學(xué)生繼續(xù)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。那么，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一場(chǎng)有意義的鋼琴演奏會(huì)，讓學(xué)生親自感受鋼琴演奏的魅力，感受鋼琴演奏家的魅力，如果可以，教師可以跟鋼琴演奏家進(jìn)行溝通，讓學(xué)生來(lái)參加鋼琴演奏，這樣可以提高學(xué)生的自信，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。或者，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一場(chǎng)校園鋼琴演奏比賽，在全校師生的關(guān)注下，學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，在比賽的過(guò)程中重新建立對(duì)鋼琴演奏的認(rèn)識(shí)，樹立對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的自信，讓更多地師生重視鋼琴教學(xué)，因?yàn)殇撉俳虒W(xué)不僅僅是豐富學(xué)生業(yè)余生活，更重要的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高修養(yǎng)的藝術(shù)人才。

三、總結(jié)

鋼琴演奏可以改善學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也可以讓學(xué)生將腦力與體力相結(jié)合，提高學(xué)生的鋼琴技巧藝術(shù)修養(yǎng)。鋼琴教學(xué)的特殊性，使得鋼琴教學(xué)方式要不斷的創(chuàng)新與改革，同時(shí)要提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國(guó)對(duì)藝術(shù)類學(xué)習(xí)的重視，高校更應(yīng)該對(duì)藝術(shù)類學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視，投入足夠的資金，引入足夠的師資力量，完善教學(xué)方式和體系，這樣才能滿足國(guó)家對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的需求。而鋼琴教學(xué)作為藝術(shù)類教學(xué)的其中一個(gè)，更應(yīng)該克服教學(xué)的困難和復(fù)雜，從興趣的角度出發(fā)，在硬件條件滿足的基礎(chǔ)上，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的欲望，讓更多地學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴，為社會(huì)培養(yǎng)出更多地鋼琴演奏家。

參考文獻(xiàn)：

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