淺析美育的重要作用與改進策略

（曲阜師范大學，山東 日照 276800）

前言

長期以來，受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況的制約和影響，我國美育進展程度各不相同，部分地區(qū)美育狀況不容樂觀。由于經(jīng)濟水平欠佳，地域缺乏優(yōu)勢，教育設(shè)施配套與師資隊伍的補充方面都存在多種困難。現(xiàn)存教師隊伍的后續(xù)培訓(xùn)和提升跟進不到位，因此導(dǎo)致了一系列的發(fā)展障礙。筆者認為，要樹立起努力改變美育現(xiàn)狀的強烈責任感和神圣使命感，逐步改變當前美育的質(zhì)量和水平，真正讓黨和國家的各項政策落實到位，為國家和民族培育具有大審美，大思維，大視野的英才棟梁。

一、美育在教育階段具有重要地位

（一）美育助推道德情操與審美情操的雙項提升

美育具有其他教育方式無法具備的先天優(yōu)勢，它是融合于課堂實踐與日常生活中的育人方式，在寓教于樂的直觀審美感受下，幫助學生深入探尋生活之美，實現(xiàn)課堂審美的升華體驗，豐富學生對美的理解，延伸學生的美育知識結(jié)構(gòu)線。美育正是在隨風潛入夜，潤物細無聲之中讓每一位受教育者的心靈得以凈化，讓世間之美與人的心靈構(gòu)建聯(lián)通的指向關(guān)系，還原人們純白與圣潔的本真。

（二）美育助推教育成果的生成和內(nèi)化

我們在小學教學活動中常把語文、數(shù)學等科目視為重要學科，開足馬力，加大力度，卻忽略了所有學科都具備美育的價值和意義。并非僅有美術(shù)、音樂等相關(guān)藝術(shù)課程具備美育功能，每一門課程在傳播該學科專業(yè)知識的同時，都會對學生的在修養(yǎng)和情操方面發(fā)揮積極作用，產(chǎn)生良性循環(huán)，凸顯出全方位的刺激生成作用，把多門教育學科帶動起來，成為一個緊密相連、互相作用的新機體。子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。當一個人深切感受到美育帶給自己的豐富情感體驗時，便會發(fā)自心底產(chǎn)生興趣，不斷地追求更高層次的升華和領(lǐng)悟，層層疊加，迸發(fā)出更強烈的美育感知力，尋找到更多的美育高點，在實踐中內(nèi)化和生成新事物，體現(xiàn)出較高的創(chuàng)造性。

（三）美育促進人的全面和諧健康發(fā)展

為了迎合新鮮事物的產(chǎn)生，符合時代的發(fā)展規(guī)律，當前的美育理念、方法、方式、內(nèi)容都在伴隨著時代發(fā)生著變化和改進。美育要弘揚古典與精髓，那些經(jīng)得起歲月洗練和反復(fù)推敲的美育內(nèi)容和手段方式，歷久彌新，時間越久，愈是散發(fā)出令人神往的氣息。美育注重進行知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和配套，把握住以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的中國人為發(fā)展主線。一個人的全面發(fā)展需要科學知識、人文素養(yǎng)、情操水準的有機結(jié)合，彌補個人成長短板，打造自身才能增長極點。總之，美育是要面向所有人的，美育是要推動社會進步的，美育是以人的全面發(fā)展為最終目的。

二、有效改善當前美育的幾點措施

（一）建立師資培訓(xùn)的長效機制，著力提升教師隊伍的整體素質(zhì)

我認為一名優(yōu)秀的美育教師不僅要有較高的藝術(shù)修為和豐富的文化知識，還要具備以下素養(yǎng)：

1.應(yīng)當具有高尚的師德操守

以德立身、以身作則，為人師表，強化師德建設(shè)，重視自身師者形象的塑造，強調(diào)教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的人生觀，穩(wěn)健的言行等對學生進行 “寓教于無形”的深度教育。教師以身示范更容易體現(xiàn)人格力量，使學生“親其師，信其道”，做一個品德高尚的人，以嚴格規(guī)范的標準審視自己應(yīng)該是每個教師的不懈追求。

2.應(yīng)當具有持久的工作熱情與責任心

教師的神圣職責就是教書育人，承擔教學任務(wù)，完成育人使命，切實抓好各項育人管理工作。傾注心血，備好每堂課；履職盡責，讓學生快樂每一天。選擇從事教育工作，就應(yīng)敢于擔當，為國家圖富強，為民族儲人才，不求回報，把青春和激情毫無保留地投入到教育事業(yè)中去。

3. 應(yīng)當堅持學習，不斷提升教學業(yè)務(wù)水平

俗話說，給學生一碗水，教師要有一桶水。廣大美育教師應(yīng)樹立堅定的終身學習觀，利用工作之余，有針對性的進行學習充電，汲取知識的營養(yǎng)，內(nèi)提涵養(yǎng)，外強素質(zhì)，為后續(xù)教學的有序開展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）克服美育內(nèi)容的滯后性

從整體上看，我國美育課程教學內(nèi)容的更新速度普遍滯后于前沿學科知識發(fā)展的速度，這在實現(xiàn)了數(shù)字化與信息化的知識經(jīng)濟時代，是需要引起重視并盡快加以改進的，主要表現(xiàn)在美育課程在內(nèi)容設(shè)置方面的陳舊性以及學科內(nèi)容上的不完整。

（三）改變美育目標的單一性

美育目標的落腳點是培養(yǎng)全面和諧，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。在較長的一個時間段里，美育的育人目標一直未被認真踐行。進一步加強實踐活動環(huán)節(jié)，各學科相互滲透融合，讓學生懂得珍惜美好事物，堅持發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)新意識，讓學生形成藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)健康向上的審美趣味和審美格調(diào)，深化對藝術(shù)課程的正確理解，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并實現(xiàn)自身的健康成長。

美育可以從人文意蘊去教育學生感受美，把握課堂教學對學生進行美育培養(yǎng)，將美育融入其中，讓學生體會其中的文雅之美。在美育課中進行感染教育，挖掘文化內(nèi)涵精髓，在教學過程中使學生感受美的魅力，培養(yǎng)學生的審美感，讓學生們懷著充滿美的情感去創(chuàng)造美的樂趣。

結(jié) 語

總之，我們要利用一切寶貴的資源，制定科學合理的實施方案，為我國部分地區(qū)培育出更多高素質(zhì)人才，進一步加快富強文明和諧幸福社會的建設(shè)步伐。持續(xù)鞏固美育的培養(yǎng)成果。我相信，在各級黨委和政府的關(guān)心關(guān)懷下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職員工的共同努力下，美育工作一定會跨上新臺階，取得新突破。

參考文獻：

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