為數(shù)學(xué)教學(xué)打開一扇窗

（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)塘頭小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225200）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”同時它要求學(xué)生“初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”。由此可以看出，新課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的綜合與聯(lián)系。

1、數(shù)學(xué)與語文學(xué)科相結(jié)合

數(shù)學(xué)給人的印象是枯燥的、冷峻的，這不利于學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和愉悅的情感體驗(yàn)。我們可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹鞍b”，增添數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣和樂趣。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)后，呈現(xiàn)配有插圖的古詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生的文化背景，做到語文與數(shù)學(xué)學(xué)科的鏈結(jié)，人文與科學(xué)的交融。

2、數(shù)學(xué)與英語學(xué)科相結(jié)合

我們的教學(xué)不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然。蘇教版教材中介紹不少 數(shù)學(xué)式子數(shù)學(xué)符號的英語簡寫。如：米可以用m表示；毫升可以用ml表示等等。可為什么米可以用m表示；毫升可以用ml表示學(xué)生卻是丈二和尚摸不著頭腦，而且隨著概念的增多，張冠李戴的事時有發(fā)生。這時，我們?yōu)槭裁床豢梢越榻B數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子的英語表達(dá)呢？這樣既可以讓學(xué)生增長英語知識，又可以鞏固了數(shù)學(xué)知識。比如： “cm”寫出它的全稱“centimeter”意思是“厘米”，“m”表示“meter”意思是“米”。體積用“v”表示，英語中是“volume”，高度用“h”表示英語中是“hight”。 學(xué)生能夠知其所以然，數(shù)學(xué)概念掌握得更加牢固了。

3、數(shù)學(xué)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合

愛畫畫幾乎是每個孩子的天性，孩子們天生就是一個小畫家。同時新教材豐富的情境也為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)方式的一種范例。 例如教了“長方形、正方形、圓和三角形”這幾種圖形后，學(xué)生用長方形、正方形、三角形和圓畫一幅圖或者設(shè)計(jì)一種物品。他們在畫畫中就能認(rèn)識這四種平面圖形，掌握各自的特點(diǎn)。這樣就將美術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，將優(yōu)美的平面圖形變成精彩的畫，整個課堂被激活，學(xué)生的才能展示也有了廣闊的舞臺。

再比如學(xué)習(xí)《比的應(yīng)用》后，教師還可以五角星為例（如下圖），向?qū)W生介紹“黃金比”的相關(guān)知識：最標(biāo)準(zhǔn)的五角星是這樣做出來的，AC︰AE=0.618，且每條邊都滿足這個條件，這樣的五角星才能帶給我們美的享受。不僅如此，教師將“黃金比”這一概念進(jìn)行推廣。課堂上，教師可向?qū)W生介紹頭部、面部、手部、軀干等身體各部位的黃金比，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。在此基礎(chǔ)上，教師還可將“黃金比”這一概念作為研究課題讓學(xué)生課外去研究，請每個學(xué)生都去測量自己肚臍以下身高與整體身高的比，選出本班的“維納斯女神”，從而發(fā)現(xiàn)美術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識的無窮魅力。

4、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合

人類已進(jìn)入信息時代。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)課當(dāng)然主要是讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，但絕不等于其他知識就不能講。數(shù)學(xué)知識總是緊緊地依附在實(shí)際問題中，滲透在其他學(xué)科中，它與其他學(xué)科應(yīng)是互相服務(wù)，密切配合的關(guān)系。所以，我們應(yīng)該跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)，給數(shù)學(xué)教學(xué)打開一扇窗，透入一縷陽光，注入一股清風(fēng)。