造價工程專業(yè)教學(xué)存在的問題及改革建議

（湖北工程學(xué)院土木工程學(xué)院，湖北 孝感 432000）

【摘要】：隨著我國城市化進程加快，我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，社會對于工程造價專業(yè)的人才需求量逐漸增大，這就增加了高校對于工程造價應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)。本文分析了工程造價專業(yè)課程特點及要求分析了當(dāng)前造價專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)教學(xué)改革建議。

【關(guān)鍵詞】：工程建設(shè)；造價專業(yè)；教學(xué)

工程造價專業(yè)是為了適應(yīng)我國市場經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展而產(chǎn)生的一個新的專業(yè)。隨著我國高等教育體制改革深化和大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，用人單位希望學(xué)生畢業(yè)后就能頂崗工作，市場的變化對高等教育提出了更高的要求，學(xué)生就業(yè)能力決定了學(xué)校的出路。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，工程造價行業(yè)內(nèi)面臨著許多挑戰(zhàn)，且競爭日趨激烈。在這種新形勢下，重視工程造價從業(yè)人才專業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高工程造價從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和實踐能力，加強工程造價管理隊伍的建設(shè)，已經(jīng)是當(dāng)前作為十分重要的一項工作。本文針對目前我國造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的特點，分析了問題的所在，并提出了相應(yīng)的實踐教學(xué)體系設(shè)計改革的建議。

1工程造價專業(yè)課程特點及要求分析

工程造價專業(yè)是一個知識涵蓋面廣泛的專業(yè)，既涉及工程技術(shù)類知識又涉及工程經(jīng)濟類知識，既要懂得國家法律、法規(guī)又要熟知國家標(biāo)準和非國家標(biāo)準等。工程造價專業(yè)課程特點，一是與行業(yè)發(fā)展同步。隨著技術(shù)進步和社會發(fā)展，工程造價行業(yè)也在不斷地變化和發(fā)展。工程造價技術(shù)的發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步是首要的特點，因為在學(xué)科建設(shè)過程中，工程造價并不是孤立于其他學(xué)科而完成人才培養(yǎng)計劃的。二是新課程體系要考慮到工程造價行業(yè)的區(qū)域性、政策性較強的特點。這也是工程造價專業(yè)所具備的特點之一，所以專業(yè)課教師依據(jù)本地區(qū)最新計價政策、規(guī)范來組織教學(xué)活動。三是理論實踐一體化。工程造價專業(yè)是一個實踐性比較強的工作，實際操作技能要求很高。工程造價專業(yè)致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)工程建設(shè)需要、具備良好職業(yè)素養(yǎng)、系統(tǒng)掌握工程造價管理知識與技能、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、工作適應(yīng)性強、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。但是，在實際的教學(xué)中，工程造價專業(yè)的理論課占了大部分課時，而實訓(xùn)課時偏少，這就造成了理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。在專業(yè)建設(shè)過程中“學(xué)無所用、用無所學(xué)”的現(xiàn)象還很嚴重。為了滿足社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需求，對工程造價專業(yè)教學(xué)進行改革勢在必行。

2當(dāng)前造價專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1傳統(tǒng)教學(xué)手段單一

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講解，學(xué)生聽為主的灌入式的授課方式開展教學(xué)工作，大量的理論內(nèi)容是以文字表述的，不夠形象、直觀，即使現(xiàn)在有很多高校采用了多媒體教學(xué)，但是還是理論不能聯(lián)系到實際應(yīng)用中，學(xué)生逐漸失去專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于這種教學(xué)模式下而導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間缺少良性互動，久而久之，便造成學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)嚴重的現(xiàn)象，從而教師也變得敷衍了事，使學(xué)生動手能力、應(yīng)用能力薄弱。

2.2專業(yè)課教師缺乏實踐經(jīng)驗

工程造價專業(yè)具有很強的系統(tǒng)性和實踐性，工程造價本身也是一個實踐性很強的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷地接觸實際項目，才能適應(yīng)目前工程造價工作的快速發(fā)展。然而當(dāng)前大部分教師更擅長理論知識的教授，實踐方面的經(jīng)驗可能要欠缺一些，教學(xué)中大多為剛從高校畢業(yè)的青年教師，幾乎沒有工作實踐經(jīng)驗。

2.3實踐教學(xué)環(huán)節(jié)難落實

當(dāng)前很多高校實踐能力培養(yǎng)體系不夠完善， 實驗室軟件配備不全，實訓(xùn)基地有限，實驗、實訓(xùn)課程的范圍受限等問題依舊存在。特別是校外實習(xí)基地的建設(shè)不夠成熟，與企業(yè)的合作基礎(chǔ)也比較差，企業(yè)造價工程師們一般都認為工作時帶一個學(xué)徒在身邊比較麻煩，造成校內(nèi)實踐教學(xué)與校外實踐教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生實習(xí)效果很難落到實處。大部分教師缺乏實際工程造價管理的實踐經(jīng)驗，教學(xué)中沒有充分考慮實際工作對工程造價人才的技能要求，實踐教學(xué)指導(dǎo)思想停留在理論和認知層面。

3關(guān)于提高造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

3.1創(chuàng)新教學(xué)手段

引導(dǎo)專業(yè)教師要善于運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，創(chuàng)新理論和實踐教學(xué)的方法，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，以市場需求為指導(dǎo)，突破課堂教學(xué)模式，建立工程造價專業(yè)的實踐資源庫和案例庫，建立產(chǎn)學(xué)合作實踐模式的實踐教學(xué)基地。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3.2完善和優(yōu)化教師隊伍

要想快速提高造價專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，高校必須擁有一支能夠滿足職業(yè)院校強化技能性和實踐性教學(xué)要求的“雙師型”教師隊伍。當(dāng)前，許多老師雖然在理論知識方面掌握良好，但欠缺在企業(yè)的實踐工作經(jīng)驗，因此無法滿足工程造價專業(yè)課程實踐教學(xué)的需要在實際教學(xué)的過程中，往往會出現(xiàn)“力不從心”的現(xiàn)象。因此，高職院校要想構(gòu)建具有高職特色的，符合社會需求的高職工程造價專業(yè)，就必須完善和優(yōu)化教師隊伍。學(xué)校應(yīng)鼓勵老師到造價咨詢機構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、施工單位等生產(chǎn)一線進行實地學(xué)習(xí)和交流，這樣不僅能夠有效的提高教師的動手能力，同時為其對用人崗位的調(diào)研提供了良好的機會，使其在今后課程的設(shè)置以及人才的培養(yǎng)模式的制定方面更加有針對性。其次，應(yīng)積極引進專業(yè)人才充實師資。高校應(yīng)適時引進相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀師資力量，并出臺相應(yīng)的政策、優(yōu)惠等，使這些優(yōu)秀的人才能夠留下來，為構(gòu)建和培養(yǎng)工程造價方面的人才培養(yǎng)模式提供政策支持。

3.3加強實踐教學(xué)，突出能力素質(zhì)培養(yǎng)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程體系的重要組成部分，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該做到培養(yǎng)方法合理、內(nèi)容配合得當(dāng)、符合教育規(guī)律。工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，學(xué)生能力素質(zhì)的形成主要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成，因此要加大實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)比重，建立完整的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實訓(xùn)、認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，這些環(huán)節(jié)應(yīng)該貫穿該專業(yè)的教學(xué)全過程。應(yīng)充分發(fā)掘和利用行業(yè)和企業(yè)的教育資源，建立產(chǎn)學(xué)合作實習(xí)實踐基地。充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生可以更早接觸社會和實際工程。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育有重大的突破，同時，也使人才培養(yǎng)模式能夠和社會經(jīng)濟方向得到契合，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。另外，要突出專業(yè)課程設(shè)置針對性和實踐性，注重理論與實際的結(jié)合，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，更多的加入實踐教學(xué)成分和實訓(xùn)教學(xué)比例，注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。特別是在一些專業(yè)核心課程的安排上，應(yīng)側(cè)重添加實踐環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新性地采用多媒體等多種形式進行教學(xué)，提高學(xué)生勝任實踐工作崗位的能力。

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