高校體育教育中情、愛、信的作用

（北京語(yǔ)言大學(xué)，北京 100083）

【摘要】：21世紀(jì)教育與社會(huì)更加緊密結(jié)合，更加注重教育質(zhì)量和人的素質(zhì)。學(xué)校體育教育要把培養(yǎng)人才的生理健康、心理健康、道德健康和社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)化到體育教育的全面發(fā)展目標(biāo)中。在體育教學(xué)中，重視情、愛、信的作用，是需要廣大體育教師積極探索的問題之一。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；情感；愛護(hù)；信心；

1 體育教師要進(jìn)行幾方面的思想教育

體育既要“育身”、又要“育人”。體育是大學(xué)生群體的主要愛好之一，可以作為思想教育的一個(gè)很好的切人點(diǎn)。運(yùn)用各種傳媒宣傳我國(guó)體育健兒在比賽中奮勇搏、為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)，從而形成和完善正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。此外，在參與和觀看體育比賽時(shí)，大學(xué)生所體現(xiàn)出的精神風(fēng)貌，也應(yīng)該成為思想教育關(guān)注的問題。對(duì)一些學(xué)生十分關(guān)注的體育賽事，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的觀賞，并抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。

1.1學(xué)校形象教育

學(xué)校對(duì)外的體育競(jìng)賽，不僅展示了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平和精神風(fēng)貌，也是學(xué)校向社會(huì)敞開的窗口。可以反映學(xué)校的綜合實(shí)力、辦學(xué)水準(zhǔn)和精神文明建設(shè)的成就，對(duì)樹立學(xué)校的社會(huì)形象產(chǎn)生積極影響，尤其統(tǒng)稱“小聯(lián)合國(guó)”有著來自167個(gè)國(guó)家3000多名留學(xué)生的我們學(xué)校，要在國(guó)際上展示中國(guó)人的形象，加強(qiáng)各國(guó)之間的友誼，促進(jìn)各國(guó)之間的友好往來。

1.2競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育

體育是人與人之間的體力、智力和能力的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)公平競(jìng)爭(zhēng)最好的課堂和演練場(chǎng)，激烈的校園體育競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生\"更快、更高、更強(qiáng)\"的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；體育競(jìng)爭(zhēng)始終遵循著“機(jī)會(huì)均等，優(yōu)勝劣汰”這一基本原則，嚴(yán)格的規(guī)則和公正的裁判可以培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念通過體育比賽'也可以來學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的失誤和失敗，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)抗挫折的能力。

1.3心理品質(zhì)教育

體育給大學(xué)生提供了自我表現(xiàn)和心理宣泄的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)壓力、心理傷痛、情緒失衡等方面解脫乃至超越出來，從而以更好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。

2溝通情感，建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不是意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸。而心靈的溝通離不開情感的交流。在對(duì)13級(jí)，14級(jí)、15級(jí)5個(gè)女生班的學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)體育教師提出的要求列第一位的是\"關(guān)心學(xué)生，平易近人，和藹可親，\"占94%，有的基至寫要有“人情味”。這實(shí)質(zhì)上是個(gè)情感問題。對(duì)體育教師而言，情感有二重性，一是對(duì)事業(yè)的情感。對(duì)自己的事業(yè)愛得越強(qiáng)烈，對(duì)它就會(huì)越投人。二是對(duì)教育對(duì)象即學(xué)生的愛。師生之間在教育過程中的情感有巨大的調(diào)節(jié)作用，教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)、信任能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，這是一種催化劑，能激起學(xué)生對(duì)老師的信賴、尊敬、使教師提出的要求容易為學(xué)生所接受。

2.1教師要充分了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生

作為學(xué)習(xí)的主體、不同的學(xué)生有不同的個(gè)體差異，在體育教學(xué)中表現(xiàn)為身體素質(zhì)差異、技術(shù)技能差異、意志品質(zhì)差異、接受與理解能力的差異等。教師只有在了解這些差異的基礎(chǔ)上、才能在體育教學(xué)中做到因材施教、才能準(zhǔn)確地建立起教與學(xué)的有效聯(lián)系、使教的主導(dǎo)與學(xué)的主體產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與進(jìn)步的愿望以及學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生是體育老師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)、在體育教學(xué)過程、教師對(duì)學(xué)生的愛滲透在廣泛的教育中，教師真摯的愛對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力，增進(jìn)雙方感情融洽、學(xué)生喜歡接近教師，更容易聽從教師的教導(dǎo)。由此可見，在體育教學(xué)中，教師如何進(jìn)一步把嚴(yán)格要求學(xué)生與愛護(hù)關(guān)心學(xué)生相結(jié)合，對(duì)于改善師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性有著巨大的作用。

3培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育

3.1提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)人了知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，人的生活日益豐富多彩，人才竟?fàn)幦遮吋ち遥挥腥姘l(fā)展的人才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的地位。體育作為全面發(fā)展人才的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的高度重視。在教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)與健康教育，體育的功能的教育，體育與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系教育以及終身體育教育等，有利于學(xué)生開闊視野，正確認(rèn)識(shí)體育課可以培養(yǎng)情感、意志、個(gè)性與氣質(zhì)等心理素質(zhì)，從而端正對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，以調(diào)動(dòng)其發(fā)揮在體育學(xué)習(xí)中的主體作用。

3.2改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法

改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，加快新的體育教學(xué)模式的引進(jìn)。快樂體育教學(xué)并非“放羊式”教學(xué)，它有著自己的獨(dú)特的模式，即初步體驗(yàn)（活動(dòng)樂趣）、只不過在具體教學(xué)方法上更加靈活多樣。如身體素質(zhì)教學(xué)課通常是廣大體育教師感到頭痛的一件事學(xué)生無激情，教師也感到乏味。我們不妨在教學(xué)上變通一下，先上學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如球類運(yùn)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生積極參與這類運(yùn)動(dòng)后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己素質(zhì)上的不足，教師在這時(shí)適時(shí)地給他們指出身體素質(zhì)的重要性以及怎么練習(xí)，為了提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，這時(shí)再把身體素質(zhì)練習(xí)穿插其中，效果要好的多。教師要幫助學(xué)生解決技術(shù)上難點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的積極性就會(huì)越來越高，他就會(huì)花更多的時(shí)間到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中來。

4培養(yǎng)學(xué)生的體育信心

4.1轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行成功教學(xué)

如果我們?cè)诮虒W(xué)中改變一下條件或要求，讓學(xué)主能夠完成動(dòng)作，使他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了提高，在這個(gè)過程中，學(xué)生經(jīng)過努力得到的結(jié)果，一旦得到了承認(rèn)，他就是一個(gè)成功者，意味著自己學(xué)習(xí)上真正有了進(jìn)步，使其對(duì)今后的學(xué)習(xí)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，產(chǎn)生爭(zhēng)取更大成功的愿望。在15級(jí)網(wǎng)球教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生不同的起點(diǎn)，分組教學(xué)，幫助他們制定不同的目標(biāo)、對(duì)同一練習(xí)提出不同的要求，使他們通過自身的努力，能夠完成以獲得成功的體驗(yàn)，增加對(duì)體育課的信心。在期末考試中根據(jù)自己的實(shí)際情況試用了不同的標(biāo)準(zhǔn)起到良好的效果。

4.2尊重學(xué)生，相信學(xué)生

體育教師在培養(yǎng)學(xué)生自信心的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意尊重學(xué)生，使學(xué)生感到自己不僅僅是被教育的對(duì)象，也是一個(gè)獨(dú)立的人。這種信賴傳遞給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感到自己與別的學(xué)生一樣具有才能，具有進(jìn)步的可能，這樣也會(huì)增加學(xué)生克服缺點(diǎn)的勇氣，反過來增加對(duì)教師的信賴。這種師生間的良性互動(dòng)，有利于完成教學(xué)任務(wù)。

4.3善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在體育教學(xué)中，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括兩個(gè)方面，一是學(xué)生所掌握的理論知識(shí)、技術(shù)、技能和身體素質(zhì)等方面，二是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等非智力因素方面。教師公正、準(zhǔn)確、及時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和客觀事物，合理地給自己定位，從而激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，并獲得這種不斷進(jìn)取的能力。靈活機(jī)動(dòng)的評(píng)價(jià)方法，有利于調(diào)動(dòng)\"差生\"的積極性，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生也能起到激勵(lì)作用。在批評(píng)時(shí)，不要用武斷的、挫傷學(xué)生積極的言語(yǔ)，多用啟發(fā)，讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的不足，從而加以克服。

5結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的、多變的過程。在教學(xué)中，正確處理好師生之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，具有重要的意義。而在教學(xué)中如何培養(yǎng)及應(yīng)用“情”、“愛”、“信”，有待于我們體育教師進(jìn)一步去探索、實(shí)踐和總結(jié)，吏好地提高教學(xué)質(zhì)量與效果，培養(yǎng)適合新世紀(jì)所需要的合格人才。

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