鋼琴音樂的普及與教學方法探究

[摘要]鋼琴誕生于18世紀的歐洲，迄今為止，已有300多年發展歷史，但直到20世紀才得以在全球流行開來。較之于西方國家，我國的鋼琴音樂教育，雖然起步較晚，但目前已取得了一定的成就。人們已將鋼琴音樂應用于胎教、幼兒早教、疾病治療等方面，不僅拓展了鋼琴音樂的發展途徑，從而也使鋼琴音樂對全人類和全社會的發展產生了極為深遠的影響作用。

[關鍵詞]鋼琴音樂；應用；作用；意義

[中圖分類號]J624[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2017）23-0075-03

[收稿日期]2017-09-10

[作者簡介]盛夏（1994—），女，河南平頂山人，浙江師范大學音樂學院碩士研究生。（金華321004）一、鋼琴音樂的作用與意義

鋼琴音樂的直觀性作用在于，可將音響、樂曲與動靜態的各式畫面、文字、舞蹈相互融合，形式靈活多變，從而使音樂教育具有質量保障，方便音樂教師開展音樂教學，提升學生的學習興趣，促進教學效率。除此之外，鋼琴音樂對人類社會還具有如下的作用。

（一）提升個人藝術修養和音樂品位

自18世紀全球第一臺鋼琴發明以來，就在社會上造成了極大的轟動。此后經過持續的發展，鋼琴經過不斷的改造、優化，其種類、質量等級也越來越豐富及多樣化，鋼琴的發展促進了音樂創作的發展，從而方便人們從事譜曲、音樂創作等工作，極大地豐富了人們的業余生活。

進入20世紀之后，鋼琴結合“電腦音樂制作技術”，使得鋼琴音樂得到更廣泛的發展。在傳統階段，由于鋼琴的制作工序復雜，做工材料昂貴，因此在市面上極為少見，通常只有富裕人家才消費得起。如在18、19世紀的西方社會，鋼琴音樂僅被當成資產階級、上流社會的標志和特權。但隨著歷史的變化，如今的鋼琴生產、制造和銷售越來越方便，價格也更為多樣化，普通的小康家庭也消費得起，自此之后，鋼琴音樂及鋼琴藝術教育活動得以在全球全面開展起來。

在21世紀的現代社會，人們已將鋼琴、鋼琴音樂當成是一種情感寄托，是人們工作之余的精神調節品，有利于舒緩生活壓力、提升個人的藝術修養和藝術品位。尤其是電腦制作技術發展起來之后，鋼琴音樂在教學、歌唱等方面更具有多重優點。

（二）有利于幼兒、青少年的身心健康

在我國的各大教學機構，音樂教學課程也極為常見。鋼琴音樂對幼兒、小學生的心智啟蒙、身心健康教育有極大的影響。引進音樂課程，結合鋼琴演奏實教，結合文藝活動，給各大學校機構帶來極大的教學空間。如教學過程中，學校利用課堂時間對青少年進行德智教育，使青少年兒童的情感世界更為細膩、豐富。

鋼琴音樂胎教的主要方法是針對不同胎齡的孕婦播放各種鋼琴音樂。音樂曲風應以輕緩、柔和、舒適，可以促進精神健康為佳；另外，伴以適度的撫摸、歌唱、語言、做體操等形式，對腹中的胎兒進行心智啟蒙。這不但有利于對幼兒的心智智慧進行刺激開發，也有利于孕婦的健康生產，更能為胎兒日后的健康成長奠定一個良好的開端。

（三）治療疾病

大量的研究實踐表明，鋼琴音樂對人體的心理疾病、情緒疾病也有極大的治療輔助作用。在現階段，鋼琴音樂教育也被引進治療憂郁病人、智障兒童、失眠患者的治療項目當中。

如通過鋼琴教育，可以對智障青少年兒童起到一定的情緒緩解作用。智障患者的疾病，分為先天型和后天型，這一類群體的心智異于常人，主要表現為：情緒易怒、自閉、癡呆、行為無規章、自制力較差。這種情況下，很難用對待普通人的方式來約束他們的行為，因此，利用鋼琴音樂的啟發，可以在很大程度上穩定他們的情緒。

具體的施教方法，首先，是根據他們當前的實際現狀、情緒表現，利用豐富多變、節奏明朗的曲風來調節他們的情緒。當他們悲傷時，可采用相對歡樂、明快的曲風曲調；當他們處于情緒緊張、焦慮、憤怒、多動的狀態時，則可以適當采用安靜或悲傷的曲風，來對他們波動的情緒和心理進行平衡及控制調節。

其次，是在教課過程中，讓智障青少年兒童的情緒放松。如引導他們將身體姿勢放天，注意不要蜷縮、僵硬，情緒應當平和。在進行彈奏教學之時，讓他們將手掌拱起來，手指彎曲，讓指尖與鋼琴鍵盤保持垂直狀態，這種教學方法可以減少他們的對抗情緒，緩解緊張心理，使手指不再僵硬。在經過調節之后，手指彈奏速度也會跟上精確的節奏。在此基礎上，教師可以再次對他們進行靈活度調整，激發他們學習鋼琴音樂的興趣。

對于失眠患者而言，舒緩的鋼琴音樂可以適當緩解他們緊張的情緒，減少思想困擾，能夠盡快幫助他們入眠。對于憂郁癥患者而言，提供適當的音樂教育，輔助藥物治療，有利于加快他們痊愈的概率，且無副作用，對人體也不存在藥物傷害，治療效果可達到百分之五十以上。

二、鋼琴音樂的應用及教學方法

伴隨著社會經濟水平的好轉，人們的生活水平也得到全面提升。在物質、精神方面，都較為注重本質平衡。目前，有越來越多的成年人，也開始將時間精力，放在藝術增值培養方面，而學習鋼琴音樂無疑是一種較為廣泛、正確的選擇。

（一）青少年鋼琴音樂教育

隨著電腦與智能技術的出現，鋼琴音樂教學的方式、途徑、渠道也變得更加廣泛和多樣化。在大多學校機構當中，音樂課程引入了鋼琴音樂教學。通常情況下，音樂教師可在教學之前將樂曲提前制作在電腦中，在上課之時，再用電腦音樂軟件將錄制的音樂播放出來，講解該樂曲的音色、單律、演奏方法；繼而，再帶領學生進行實際演奏示范，做出示范，展現正確的彈奏手法、節奏控制、身體擺放姿勢等流程。這樣一來，不但可以節約工作量，提升學生的領悟能力，更可以直觀地將方法和技巧灌輸到學生的腦海中。

另外，與傳統音樂教學不同之處在于：利用現代智能技術，可以針對不同問題進行詳細講解。比如，針對滑音問題（鋼琴無法演奏滑音），以往教師僅能用語言講出問題，現在有了電腦和音樂制作技術，教師的教學方式更加豐富，則可以在電腦中用音樂軟件的Wheel控制器來制作滑音，并將之播放給學生，讓學生更清晰地掌握技巧，了解音響、音階、音律的特點和概念。

對高年級學生而言，通過一段時間的學習，掌握了一定的技巧，因此可在鋼琴上自行譜曲，或是創作一些流行音樂。教師也可利用音序軟件，來對他們加以啟發，培養學生的音樂創作才能，目前市面上的音樂制作軟件、錄音軟件、音樂制作技術多樣化，極有利于學生進行自我創作，并可輔助適當的示唱、曲調伴奏來增強他們的靈感。

（二）成人鋼琴音樂教育

通常情況下，成人學習鋼琴音樂課程主要采用兩種形式：一種是具有音樂基礎的成人，可以通過網上自學，或是看樂譜和音樂教程視頻的方式，來進行自主學習；另一種是沒有任何音樂基礎的，則可以通過社會上的一些藝術中心、音樂教學機構，或是聘請專門的音樂教師，來進行授課或示范指導。

較之于青少年群體，成人學習鋼琴音樂，將會花費更多的時間和精力。因此，需要本人對自己的音樂基礎有一定的認知。在進行實際學習的階段，要做到積極、耐心、認真聽課，吸收音樂知識，提升自己的進度，平時要多加練習，提升鋼琴的彈奏技能、技巧，積極詢問音樂教師，改進自己的不足，調整學習方式。

三、鋼琴音樂的指導技巧

（一）促進表現

鋼琴音樂學習者在有一定的進展后，有樂于表現和嘗試對觀眾演奏的欲望。對此，音樂教師可以多給他們一些鼓勵，并提供一些表現機會。如在課堂上，點名讓學生進行演奏，對表演優秀者加以表揚和肯定；對表演一般者也給以鼓勵和表揚，以促進他們學習的動力。

在業余時間，可舉辦音樂創作交流會、學校鋼琴文藝演奏會，以增強學生的個人藝術修養，并給他們提供自我創作、創新空間，利用所掌握的技巧方法來創造出他們喜愛的作品。對學生的作品加以評價、分析，并對不足之處進行指導，將音樂的美妙和藝術性傳遞給學生，以最大程度激發他們對鋼琴音樂的學習熱情。

（二）提升進度

對于鋼琴初學者而言，往往急于達成目標。因此，學習方法較混亂，如果事與愿違，通常表現為缺乏耐心、消極、被動，對自己的能力產生懷疑。對此，教師應讓他們明白，音樂的演奏才華，是需要時間累積的，因此，可以根據他們的實際狀況來制訂合理的學習進度規劃，合理安排，適當指導，加強訓練，加強技術指導。

此外，要讓學習對象學會控制自己的情緒，調節心理、精神的波動，平和氣息。藝術教育講究的是心平氣和，循環漸進，切忌急功近利、盲目和煩躁。如果無法自我調節情緒，會影響到學習質量，且會對學生的自信心造成一些消極影響。

（三）提升審美意識

鋼琴這一樂器，可以讓人們享受到各式各樣的樂曲、樂感和樂風。但對學習者而言，不要盲目跟風。要了解它的奧妙以及藝術之美，同時也需要學習者對自己的音樂細胞、音樂才華有一定的自知。如果是強迫自己接受、喜歡，那么則不適合學習。

對此，無論是音樂教師或家長，應對學生學習鋼琴音樂的意愿、目標、真實想法有一定的了解。目前大多數家長，僅為了提升孩子的綜合素質，或是自己的面子，而強迫孩子學習鋼琴音樂，忽略了他們真正的喜好，這是極不理智的做法。對此，鋼琴學習者一定要明白自己的本意和目標，以主動學習為主，提高自己的審美意識和追求，這才是正解的學習目標與施教目標。

結語

鋼琴音樂作為一種主流音樂，無論是在社會上，還是在教學機構，都受到人們的廣泛喜愛。在實際過程中，學習者要注意提升自己的耐性、積極性，施教者則要進行正確的指導、教學，合理安排教學課程，掌握每一位鋼琴學習者的潛能和學習進度，只有這樣，才能使教學效率取得事半功倍的效果。

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（責任編輯：郝愛君）