培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，凸顯個(gè)性化發(fā)展

所謂自主學(xué)習(xí)就是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。改變以往的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，減輕壓力，真正學(xué)為所用。

培養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是新時(shí)期素質(zhì)教育的必然需要，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？我想從以下幾點(diǎn)來(lái)入手。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

沒(méi)有興趣，何談自主？無(wú)論做什么事情，興趣是最好的引路人。尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)本身就缺乏趣味性，給孩子的感覺(jué)是很抽象的，小學(xué)生的思維還局限在看和聽(tīng)的感觀上，局限在事物的表面。讓他們通過(guò)表面上的知識(shí)聯(lián)想到內(nèi)在的聯(lián)系，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是很難的。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？這就需要我們的老師要具備豐富的想象力，把數(shù)學(xué)和語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等等一些學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，例如，在教學(xué)“平均分”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師可以借助課件講述一個(gè)《西游記》的故事：唐僧師徒四人走在去西天取經(jīng)的路上，天熱口渴，孫悟空弄來(lái)一個(gè)大西瓜。他剛把西瓜平均分成兩份，豬八戒就搶走了一份，嘴里還說(shuō)：“俺太渴了，這一半歸我了！”同學(xué)們，你們想一想，豬八戒這樣做，對(duì)嗎？公平嗎？（不公平）那么，應(yīng)該怎樣分才公平呢？引發(fā)學(xué)生對(duì)“平均分”產(chǎn)生興趣。……