生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐探討

【摘 要】隨著新課程改革的深入進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了較大變化，生活化新型教學(xué)模式開始出現(xiàn)，不僅能夠較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，基于此，本文重點(diǎn)探討該模式的實(shí)踐途徑。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué)模式 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂實(shí)踐 學(xué)習(xí)興趣

生活化教學(xué)模式主要是指教師以學(xué)生熟悉的生活事物為基礎(chǔ)，找到現(xiàn)實(shí)生活與理論之間的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，將理論知識展現(xiàn)出來。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂仍以教師為主導(dǎo)，在一定程度上忽略了學(xué)生主體性地位，使得教學(xué)過程中仍存在諸如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題。針對這一類問題，教師應(yīng)加大對生活化教學(xué)模式的重視程度，將其合理地運(yùn)用在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、更新教師教學(xué)觀念，培養(yǎng)生活化教學(xué)意識

教師的教學(xué)觀念直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，但在沉重的教學(xué)任務(wù)與艱巨的教學(xué)目標(biāo)雙重壓力下，教師仍然以傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式為主，在一定程度上忽略了學(xué)生課堂主體性地位與學(xué)生個體差異性。而生活化教學(xué)模式則很好地解決這一問題，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，培養(yǎng)生活化教學(xué)意識。如在學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)知識時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，精心選擇“珠穆朗瑪峰”、“東方明珠”、“小學(xué)教學(xué)課本”等圖片，并標(biāo)出每個圖片的數(shù)字，用學(xué)生生活中熟悉的事物引入“數(shù)字”這一概念，使得學(xué)生能夠明白數(shù)字是用來描述事物特征的，形成學(xué)生“數(shù)一數(shù)”的基本概念。……