淺談小學英語課堂教學生活化

【摘 要】】《英語課程標準》要求“創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與”。作為教師的我們應努力創設生動和真實的語言環境，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。

【關鍵詞】小學英語 教學生活化 自主學習

著名教育家杜威說過：“教育即生活，即生長，即經驗改造。”中國教育家陶行之從中國的實際出發，提出“生活即教育”的思想，把教育同整個生活聯系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學、做合一。”因此，在日常的英語教學工作中，我努力創設生活化的教學氛圍，生活化的英語教學有助于學生用真實的方式來應用所學的知識。那么如何在小學英語教學中進行生活化教學呢？

一、創設溫馨的課堂教學環境 調動課堂教學氛圍

在《英語課程標準》指引下，我努力創設生動和真實的語言環境，讓學生在自主學習、合作學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，讓生活走進課堂。

運用直觀教學等手段，創設生活化的情境教學例如：實物或模型、圖片、掛圖、生動形象的模型，色彩鮮艷的圖片對于那些在現實生活中難以找到的東西也是行之有效的。掛圖可用于比較簡單的對話，幫助學生理解和運用。

運用多媒體等電教設備，創設生活化的課堂教學電教多媒體一般包括：錄音、錄像、CAI。課件。錄音機可以播放生活中的背景音樂和對話，營造生活化的情境。……