探討微課背景下高中數(shù)學的有效教學

【摘 要】伴隨著時代的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，微時代悄然來臨，各種微資源如雨后春筍般不斷的涌現(xiàn)，微博、微信、微電影、微視頻、微雜志等紛紛進入了我們的生活中。在當今這個微時代里，移動設備輔助教學、視頻學習等在教育領域不斷的發(fā)酵，特別是近些年興起的微課已經(jīng)讓教學方式和學習方式發(fā)生了翻天覆地的變化。本文從微課的概念、組成及特點入手，探討了微課背景下高中數(shù)學的有效教學。

【關鍵詞】微課背景下 高中數(shù)學 有效教學

一、微課的概念、組成及特點

第一，“微課”概念。教育部在全國首屆微課大賽中給出的概念是：“微課”全稱“微型視頻課程”，它是以教學視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學科知識點、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。

第二，“微課”的組成。“微課”的核心資源是“微視頻”，同時還可以包含與視頻內(nèi)容相關的“微教案”、“微課件”、“微習題”、“微反思”等輔助教師教與學生學的內(nèi)容。“微視頻”一般時長為5-10分鐘，“微教案”是指微課中教學活動的簡要設計與說明，“微課件”是指在微課教學過程中所用的教學課件，“微反思”是指教師在微課教學活動之后的反思與改進措施，“微習題”是根據(jù)本節(jié)微課教學的內(nèi)容而精心設計的練習題。

第三，微課的特點。“微課”中的“微”主要體現(xiàn)在兩方面：第一，時間之微；第二，知識內(nèi)容之微。微課時間短，為什么“微課”的時間要在5-10分鐘？這是根據(jù)國外專家的研究，大部分人的注意力集中有效時間為10分鐘左右。……