關于加強學生問題意識培養的思考

【摘 要】在課堂教學中，發揮學生的主體性，培養學生的創新意識，全面落實素質教育已經成了教師的共識。而學生提出問題的能力是發揮學生主體性，通過教學培養和發展學生的創新意識的前提條件──學生能否提出有探究價值的問題，對學生產生積極主動的探求的主觀意向，投入熱情去主動求知、創新有著極大的影響。可以說，學生提出問題的能力直接制約著教師運用主體性教學思想進行教學的進程學生創新意識發展的進程。因此，當前課堂教學改革，首先要研究和培養學生的問題意識。

【關鍵詞】問題意識 學生 培養

培養學生的問題意識，是實施素質教育的重要內容。學生能發現問題，提出問題是自主學習的表現，也是現在我們所倡導的“以學生為主體”的教學模式的基本要求。作為教育者，要重視學生問題意識的培養。

一、問題意識及其在教學中的重要性

問題意識是指思維的問題心理品質。人們在認識活動中經常意識到一些難以解決的問題，并產生困惑與探求的心理狀態，在這種心理狀態的促使下，人們會積極地思考，不斷提出問題，并分析問題和解決問題。問題意識既體現了個體思維的靈活性和記憶性，又反映了思維的獨立性和創造性。“發明千千萬，起點是一問。”創造活動首先源于問題意識，沒有問題意識，一切創造性活動將無從談起。

教學實踐也表明，培養學生的問題意識，鼓勵和誘導學生提問，能收到特殊的效果。……