減負提質(zhì)對課堂實效的思考

【摘 要】減負是舉國上下為孩子健康成長共同發(fā)出的吶喊，但提高教學質(zhì)量是學校、家長和社會不變的追求。在這看似矛盾的共同體下，如何讓課堂更為有效？本文重點在激發(fā)興趣，提高素質(zhì)、激活課堂，精講精練等方面進行闡述并結合自己的親身體驗對減負提質(zhì)作了積極思考。

【關鍵詞】興趣 效率 激活 精煉

“孩子的書包太重了，會影響孩子的脊柱發(fā)育的；孩子的作業(yè)太多了，會影響孩子的睡眠的；又一個孩子因為沉重的學業(yè)負擔想不開了，可怕的事情又發(fā)生在幼小的學生身上了。……”諸如此類的抱怨的話語，令人痛心的消息不絕于耳。我們的教育怎么了？減負的呼聲一浪高過一浪，面對紛紛議論，面對家長、社會及學校的殷切期望，一線的教師們，我們在抱怨著“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草”的同時，是否應該好好反省一下我們的教育教學？我校的減負提質(zhì)課題在不懈的實踐中，目的就為了讓課堂更加高效，不要給孩子過多的課業(yè)負擔，讓孩子更加健康快樂地成長。那么我們的課堂如何在減負提質(zhì)下達到事半功倍的效果呢？本人曾經(jīng)支教于農(nóng)村中學，知道農(nóng)村的孩子在家需要幫助做家務，有的孩子雖然好學，但是沒有很好的學習環(huán)境，仍然無法保證課外的學習。當時本人不敢寄希望于課外孩子的學習，實際上是不敢給孩子過多的課外負擔。于是我想方設法追求課堂實效并取得顯著的成果。結合當時的做法，我對減負提質(zhì)下