小組合作學習在課堂教學中應用

【摘 要】新課程改革積極倡導學生開展自主學習，并通過學生的各種有效學習合作，引導學生互相啟發、共同探究。小組合作學習是新課程理念下的一種重要學習方式，也是實現高效課堂的主要途徑之一。這一學習方式順應了我國倡導實施素質教育的課堂教學變革，是對傳統教學模式提出的挑戰；它使學生學習的主體意識和個性發展得到張揚，對培養學生的合作精神、交往能力有著不可替代的作用；為學生自主探索、主動發展創造了較大的空間。

【關鍵詞】小組合作學習 學習方式 有效 高效課堂

小組合作學習在改善課堂內的學習氣氛，大面積提高學生的學業成績，促進學生形成良好非認知品質等方面成效顯著，引起了世界各國的關注，成為當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。實際上合作學習的主張并非始于今日，從古以來就有學者提倡合作學習的觀點。古代孔子說過：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！薄叭诵校赜形規熝伞！边@說明一個人的學習力量是單薄的，必須重視小組間每位成員的力量與智慧。

小組合作學習作為課堂教學的一種主要的組織形式，體現了課堂教學中學生的主體地位，表明了教師從過去關注如何“教”轉向到如何引導學生“學”的行為轉變。

一、什么是小組合作學習

小組合作學習，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，是指將學生個體間的差異當……