異地辦學、“校地”合作下高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作探討

【摘 要】投入即為了產(chǎn)出，人才培養(yǎng)的最終目的是為了人才輸送。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，每年都有一大批畢業(yè)大學生從校園走出踏入社會，完成從“高校大學生”到“職場新人”的角色轉(zhuǎn)變。然而，在異地辦學、“校地”合作模式下高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，又面臨著不同的機遇和挑戰(zhàn)，需要我們抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，切實提高畢業(yè)大學生的就業(yè)質(zhì)量。

【關鍵詞】異地辦學 “校地”合作 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 探討

一、福建農(nóng)林大學安溪茶學院簡介

福建農(nóng)林大學安溪茶學院是福建農(nóng)林大學與福建省泉州市安溪縣“校地”合作創(chuàng)辦的特色學院，系福建農(nóng)林大學下屬二級學院，在本科一批次面向全國招生。推行異地辦學，“1+3”人才培養(yǎng)模式，即第一年在福建農(nóng)林大學本部（福州校區(qū)）學習，后三年在福建農(nóng)林大學安溪茶學院校區(qū)（安溪）學習。

自2012年創(chuàng)辦以來，福建農(nóng)林大學安溪茶學院按照辦成福建省乃至全國公辦民助辦學典型的目標，堅持高起點、有特色、國際化的理念，依托福建農(nóng)林大學雄厚的教育資源和科研實力，挖掘?qū)W院所在地域優(yōu)勢，引入社會資源，積極探索學校與地方政府共同主導、引領茶產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型升級、優(yōu)勢茶企聯(lián)合培育的人才培養(yǎng)模式，完善以“創(chuàng)業(yè)學院”為形式的產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)計劃，著力建成為具有農(nóng)林特色的“創(chuàng)業(yè)學院”。

1.該模式下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的機遇

異地辦學、“校地”合作模式下建立的學院有著一定的時代背景和時代需要?！?br>