高校智能化校園建設(shè)的一體化策略分析

董 卉，駱源喜

（江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210013）

高校智能化校園建設(shè)的一體化策略分析

董 卉，駱源喜

（江蘇第二師范學(xué)院，江蘇 南京 210013）

文章針對(duì)高校智能化校園建設(shè)的一體化策略分析，從智能化校園建設(shè)概述入手，結(jié)合高校智能化校園的功能定位，對(duì)高校智能化校園一體化運(yùn)行的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行說明。最后，文章根據(jù)高校智能化校園建設(shè)中存在的問題，提出具體的一體化實(shí)施策略，希望能為提升我國校園網(wǎng)絡(luò)的智能化水平提供參考性建議。

高校；智能化；校園建設(shè)；一體化策略

構(gòu)建智能化校園，是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是服務(wù)型教育體系的需要。在高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的進(jìn)程中，智能化校園建設(shè)是最有效的途徑。校園信息一體化構(gòu)建，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教育均衡發(fā)展，還能對(duì)高校人才培養(yǎng)工作起到推動(dòng)作用。因此，加強(qiáng)高校智能化校園建設(shè)的一體化策略分析具有重要意義。

1 智能化校園建設(shè)概述

智能化就是將多變的信息，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字或數(shù)據(jù)，再通過數(shù)字化模型的構(gòu)建，將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槎M(jìn)制代碼，在計(jì)算機(jī)內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一處理。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，智能化被引入到校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。智能化校園，就是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中建立起對(duì)科研、教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、管理、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理和應(yīng)用，使數(shù)字化資源得到充分的利用。通過教育環(huán)境的虛擬化構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育過程全面智能化，擴(kuò)展校園業(yè)務(wù)功能，提升校園運(yùn)行效率，進(jìn)而達(dá)到提高校園一體化管理水平的目的。

2 高校智能化校園的功能定位

高校智能化校園的功能定位的著眼點(diǎn)包括：更新理念，建設(shè)服務(wù)型校園網(wǎng)；創(chuàng)新技術(shù)，挖掘人才和技術(shù)，把握前沿的發(fā)展方向；選擇新的策略捍衛(wèi)校園網(wǎng)絡(luò)安全。在功能定位思路上，應(yīng)當(dāng)具有高校自身建設(shè)，以及發(fā)展特色的信息化服務(wù)，具有以校園人文為中心的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)環(huán)境等一體化服務(wù)水平。高校智能化校園的核心功能是，充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)勢(shì)，以智能化校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，將教學(xué)、管理等方面信息進(jìn)行全面整合。此外，高校智能化校園功能定位的基本功能包括：提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)、強(qiáng)化組織管理、支撐教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)和管理的智能化、公共服務(wù)體系智能化、校園社區(qū)生活智能化等。

3 高校智能化校園一體化運(yùn)行的關(guān)鍵技術(shù)

高校智能化校園一體化運(yùn)行的關(guān)鍵技術(shù)包括以下幾點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)規(guī)劃。拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)兼顧現(xiàn)有系統(tǒng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行擴(kuò)充和維護(hù)，靈活升級(jí)網(wǎng)絡(luò)貸款，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。（2）信息化標(biāo)準(zhǔn)和編碼。通過信息數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)和資源共享，建立智能化校園建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。（3）基本服務(wù)體系。建立數(shù)字化校園門戶平臺(tái)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶身份進(jìn)行認(rèn)證，監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)流量、計(jì)費(fèi)等系統(tǒng)，保證數(shù)字流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一訪問接口。（4）應(yīng)用支撐服務(wù)系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、智能化圖書檔案管理、辦公自動(dòng)化等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自動(dòng)化辦公，提高教學(xué)資源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)信息資源共享與傳播。（5）三維虛擬環(huán)境。通過虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，VR）、Web三維、三維虛擬社區(qū)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)三維場(chǎng)景的瀏覽和互動(dòng)。

4 高校智能化校園建設(shè)存在的問題

高校智能化校園建設(shè)存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）認(rèn)識(shí)定位偏差。一是將“手段”當(dāng)作“目的”，忽略網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和使用情況。二是將“機(jī)遇”視為“負(fù)擔(dān)”，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)的使用效率較低[1]。（2）組織定位偏差。智能化校園建設(shè)工作的權(quán)威性不夠，工程組織落實(shí)責(zé)任人缺失，建設(shè)工作推動(dòng)有難度。（3）應(yīng)用定位偏差。規(guī)劃校園網(wǎng)時(shí)堅(jiān)持高起點(diǎn)，而實(shí)際的應(yīng)用方案較少。軟件開發(fā)水平不高，缺乏強(qiáng)有力的后續(xù)技術(shù)支持[2]。（4）集成問題。僅注重有形的網(wǎng)絡(luò)硬件，忽略無形的軟件、服務(wù)和管理，再加上高校內(nèi)部專業(yè)的IT人才缺乏，亞集成和升級(jí)維護(hù)能力較差，智能化實(shí)施上出現(xiàn)資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

5 高校智能化校園建設(shè)的一體化實(shí)施策略

5.1 總的思路

高校智能化校園建設(shè)的一體化實(shí)施策略中，首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的建設(shè)思路，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，更新教育服務(wù)理念，將提高質(zhì)量作為高校智能化校園建設(shè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，并根據(jù)計(jì)劃采取相應(yīng)的措施，有序展開服務(wù)建設(shè)功能。在具體的組織實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)注意以下4點(diǎn)：（1）注重資源的整合與共享，以高校自身特色服務(wù)為主流，帶動(dòng)高校多元化發(fā)展，避免資源浪費(fèi)[3]。（2）注重通用性和可擴(kuò)展性，改變教學(xué)思想與模式，應(yīng)用新技術(shù)新理念，及時(shí)解決制約性問題。（3）注重人文精神結(jié)合。將智能化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與人文環(huán)境有機(jī)融合，全方位地開展教學(xué)和管理。將信息技術(shù)身滲透并應(yīng)用在學(xué)校的教學(xué)、科研、服務(wù)等各個(gè)方面，同時(shí)將教育的信息化延伸到社區(qū)和家庭。（4）充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)工作優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)個(gè)性化、管理現(xiàn)代化、資源數(shù)字化的校園構(gòu)架。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，構(gòu)建技術(shù)精良、結(jié)構(gòu)合理、信息服務(wù)一體化的數(shù)字化校園構(gòu)架，創(chuàng)建服務(wù)型校園。

5.2 指導(dǎo)思想

智能化校園一體化建設(shè)，其指導(dǎo)思想包括3點(diǎn)：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)。將智能化建設(shè)作為教育發(fā)展動(dòng)力利用數(shù)字化信息技術(shù)，推進(jìn)高校教育的現(xiàn)代化[4]。通過實(shí)現(xiàn)教育的區(qū)域性發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持。（2）發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。在社會(huì)需求加大的形勢(shì)下，借助信息技術(shù)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，根據(jù)社會(huì)信息化對(duì)人才的要求，構(gòu)建并形成終身學(xué)習(xí)體系。（3）通過多元化學(xué)習(xí)模式，以及學(xué)習(xí)資源分配格局，凸顯學(xué)生與教師的主體性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。另外，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)資源型學(xué)習(xí)與合作型學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)，改變傳統(tǒng)封閉式教育，實(shí)現(xiàn)本校資源與其他學(xué)校資源的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)體制多元化。

5.3 組織原則

高校智能化校園建設(shè)的組織原則，包括4點(diǎn)內(nèi)容：（1）設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)。針對(duì)需要進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，通過配套設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息通道的暢通，為以后的更新和擴(kuò)充奠定基礎(chǔ)。（2）以資源開發(fā)為重點(diǎn)[5]。智能化資源建設(shè)中包括科研信息庫、學(xué)科資源庫、數(shù)字化圖書館等，將這幾方面作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。（3）師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。通過提升師資隊(duì)伍信息化素質(zhì)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)功能。提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，就要強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，保證教師具有利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開展教學(xué)的能力，并能夠掌握信息技術(shù)的一般技能。（4）政策配套為保障。制定績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等政策，通過強(qiáng)有力度的政策，提升信息化教育者的積極性。同時(shí)，對(duì)于一些積極投身校園服務(wù)信息化建設(shè)中的教育者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予一定的政策鼓勵(lì)。

5.4 建設(shè)策略

校園服務(wù)一體化建設(shè)策略，包含的重點(diǎn)內(nèi)容如下：（1）統(tǒng)一思想，總體規(guī)劃，制定切實(shí)可行的分布實(shí)施計(jì)劃。構(gòu)建基礎(chǔ)框架后，完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)效能，制定詳細(xì)數(shù)據(jù)與接口標(biāo)準(zhǔn)。然后認(rèn)真規(guī)劃智能化校園基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)，適時(shí)的推進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，將信息化滲透到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)等各個(gè)方面，確保建設(shè)完成之后，校園各個(gè)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)互通。（2）抓住重點(diǎn)、強(qiáng)化應(yīng)用。從信息化教育中的特色專業(yè)，以及重點(diǎn)學(xué)科為建設(shè)方向。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)的資源與資金投入。系統(tǒng)構(gòu)建后，建立服務(wù)體系與運(yùn)行機(jī)制，穩(wěn)定技術(shù)隊(duì)伍，提升相關(guān)管理者的信息素養(yǎng)及觀念，以此強(qiáng)化管理規(guī)范。（3）內(nèi)外聯(lián)合，優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)資源共享[6]。在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中，使用構(gòu)件技術(shù)，通過設(shè)備與教學(xué)類數(shù)據(jù)共享，降低運(yùn)行成本。（4）結(jié)合高校校情，突出辦學(xué)特色。通過智能化與信息化建設(shè)，創(chuàng)建校園自身品牌，以及高校發(fā)展的總體性目標(biāo)。同時(shí)，通過不斷的創(chuàng)新和改革，構(gòu)建出能夠凸顯符合發(fā)展特點(diǎn)的校園應(yīng)用系統(tǒng)。

6 結(jié)語

對(duì)高等教育領(lǐng)域而言，校園智能化信息水平是凸顯高校實(shí)力的重要依據(jù)。本文針對(duì)高校智能化校園建設(shè)的一體化策略分析，是從智能化校園建設(shè)概述入手，結(jié)合高校智能化校園的功能定位，對(duì)高校智能化校園一體化運(yùn)行的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了說明。最后，本文根據(jù)高校智能化校園建設(shè)中存在的問題，從總的思路、指導(dǎo)思想、組織原則、建設(shè)策略、保障措施等方面，提出了具體的一體化實(shí)施策略。希望本文的研究，能為提升我國校園網(wǎng)絡(luò)的智能化水平提供一些借鑒，進(jìn)而保證高校優(yōu)質(zhì)人才的輸送。

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Analysis of the integration strategy of intelligent campus construction in colleges and universities

Dong Hui, Luo Yuanxi
（Jiangsu Second Normal College, Nanjing 210013, China）

This paper analyzes the integration strategy of intelligent campus construction in colleges and universities, starting from the overview of intelligent campus construction and combining with the function orientation of intelligent campus in colleges and universities,and then explains the key technology of intelligent campus integration operation. Finally, according to the problems existing in intelligent campus construction in colleges and universities, this paper puts forward the concrete integration strategy, hoping to provide suggestions for improving the intelligent level of campus network in China.

colleges and universities; intelligent; campus construction; integration strategy

董卉（1983— ），女，安徽明光人，工程師，碩士；研究方向：軟件工程。