信息化技術在網絡綜合布線教學中的應用探究

傅菊春 余智超 江西工業貿易職業技術學院

信息化技術在網絡綜合布線教學中的應用探究

傅菊春 余智超 江西工業貿易職業技術學院

高職教育已然成為現代人才培養的一種重要渠道，主要培養職業性人才與技能性人才，旨在滿足各個行業對高素質人才的實際需求。在高職教育體系中，網絡綜合布線課程極其重要，主要針對網絡綜合布線基本屬性、布線方法、性能等展開分析，旨在讓學生更為熟練的掌握網絡綜合布線技巧。在本次研究中，為提高教學質量，可將信息化技術應用其中，是教學創新性的充分體現。

信息化技術 網絡綜合布線 教學

縱觀高職網絡綜合布線教學現狀，了解到教學還存在著諸多的問題，教學方法相對單一，很多教師都是照本宣科，或者加以演示，此教學方法快已成為“官方標配”，缺乏趣味性。為應對此類問題，應重視網絡綜合布線教學的不斷創新，及時將信息化技術應用其中，以實現信息化教學，能選擇很符合高職生心理需求與興趣愛好的教學方法，能大大調動高職生的主動性與積極性，是提高網絡綜合布線教學水平的有效途徑。

1 信息化技術在網絡綜合布線教學中應用的重要性

伴隨著信息化時代的到來，信息化技術被應用到各個領域，主要利用信息化技術與信息化平臺來優化各個系統，旨在增強系統運行的高效性、信息化與實效性，當然，對于教育領域也不例外。在高職教育體系中，網絡綜合布線課程是計算機專業中的必修課，以計算機網絡系統的布線原理、特點與布線方式等為主要教學內容，讓學生充分了解網絡綜合布線的基本知識結構。傳統的網絡綜合布線教學實況，了解到教學方法過于滯后，始終是采取理論灌輸式的教學方法，教學方法的選擇缺乏創新性，成為當前需要考慮的一項關鍵問題。為順應時代的發展需求，實現教學的信息化，應將信息化技術應用到網絡綜合布線教學系統之中，能借助信息化技術來輔助教學，能引起高職學生的注意力，激發學生的學習興趣，相較于傳統教學模式，其在教學效果上甚為理想。可見，對于網絡綜合布線而言，應用信息化技術變得異常重要。

2 信息化技術在網絡綜合布線教學中的應用

2.1 增強信息化教學理念

縱觀當前社會的發展何況，了解到各個行業對人才質量的要求越來越高，為實現應用型人才、職業型人才的培養，應重視發展高職教育，以培養職業性人才為核心點，重視理論與實踐相結合的教學模式，能大大提高學生的就業率，也能更好接受住職場環境所帶來的挑戰。為實現教學的高效性，教師應增強信息化教學理念，在開展網絡綜合布線教學時，能科學而合理的將信息化技術應用其中，以實現網絡綜合布線教學的信息化，能充分滿足學生的基本興趣，進而增強學生的主動性與積極性，是提高網絡綜合布線教學質量。信息化技術的應用，能將抽象知識點具體化，便于學生理解，可借助圖片、音頻、視頻等資源來開展教學，實現了教學的創新性。

2.2 實施多媒體教學模式

信息化技術在網絡綜合布線教學中的應用，多媒體技術是其中的典型代表。多媒體教學模式的實施，主要是采取理論與實踐相結合的方式，設置專項模擬室與實驗室，在室內開展理實一體化教學，將多媒體平臺應用其中，學生對于圖片、音頻與視頻等的關注度與興趣度很高，能充分吸引學生注意力。例如，在實施網絡綜合布線教學時，應實施多媒體教學方法，借助多媒體平臺展示網絡綜合布線的基本結構圖、原理圖、性能架構等知識點，并使用動畫形式來展示網絡綜合布線的基本流程，這樣更便于學生理解。同時，借助電子平臺來展示建筑體內部與建筑群體間的通信設備、網絡系統和監控系統的信息傳輸實況。

2.3 應用好微課教學資源

網絡綜合布線教學的實施，為營造更為輕松、愉快的教學氛圍，應將信息化技術應用其中，除了以多媒體技術外，還應充分利用好微課資源，將網絡綜合布線的難點與要點知識以微課形式進行展示，時長為5-10min。例如，在教學網絡綜合布線中的“綜合布線工程設計技術”，教師可將工作區子系統、水平子系統與干線子系統的具體設計以微課形式予以展示，對設計要點、難點展示給學生，便于學生理解，還要借助微課來展示水平線纜用量的基本計算手段，掌握計算原理，便于學生對知識點的把握，能引起學生學習的興趣。同時，還要求學生要掌握建筑群干線子系統的全面設計，及時把握GCS中電氣保護的實際作用，還要把握設計中需要注意的問題有哪些，能讓學生把握實質性的網絡綜合布線知識點。

當前，為全面提高網絡綜合布線教學水平，應重視教學模式的不斷優化，轉變傳統單一的教學方案，將信息化技術應用其中，能借助信息化平臺來對網絡綜合布線的基本方法、技術操作流程予以展現。網絡綜合布線教學的信息化，教師需要更新教學理念，借助電子平臺展示網絡綜合布線的基本框架，能將抽象的知識點具體化，便于高職生理解，是提高網絡綜合布線教學效果的有效方式。

[1]張維化.淺析網絡綜合布線課程在高職教育中遇到的問題[J].科技資訊，2014，12(31):132

[2]鄭華.信息化教學在網絡綜合布線課程中的實踐[J].海峽科學，2015，(03):85-86

傅菊春（1978.12-)，江西新余，講師，碩士，江西工業貿易職業技術學院，研究方向：計算機網絡。余智超(1985.8-)，江西南昌，講師，工程碩士，江西工業貿易職業技術學院，研究方向：計算機應用/軟件。