新型職業農民培訓問題研究

[摘 要] 隨著科學技術的進步和發展，我國農業技術水平有顯著的提高，適應時代的新型職業農民是實現農業現代化的基礎力量。本文探討我國新型職業農民培訓中存在的問題，并分析如何創新新型職業農民培訓機制，以促進科技化農業的發展。

[關鍵詞] 農業技術；農民培訓；新型職業農民

[中圖分類號] G725 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2017）02-18-1

要想農業產業從傳統型向現代化轉變，提高農民素質是非常重要的。但由于各種因素的影響，我國農民朋友的受教育程度普遍不高，因此對廣大農民朋友開展農業技術培訓尤為重要。

1 新型職業農民培訓存在的問題

通過分析近年來在我國農業技術、職業農民培訓方面的實踐經驗，總結出以下兩點效果不佳的原因：一是大多數大型農業企業缺乏技術人才，如蔬菜基地種植者、植保人員、檢查員、檢測員等較缺乏，或者工作缺失，或者在職人員年齡太大，員工流動性也較大；二是種植散戶由于文化素質限制學習新技術的能力較差。雖然通過創新，農民培訓的方式和內容得到了一定成效，但還是有著各種問題，培訓的考核評價機制不夠完善，培訓的覆蓋面不夠廣，種植散戶能力差、水平低的情況仍存在。各地農業相關部門可以在培訓內容、覆蓋面、培訓考核等方面加強創新，提高培訓的有效性，保護當地農業健康可持續發展。

2 新型職業農民培訓實施途徑

2.1 進一步擴大培訓覆蓋面

為了擴大農民培訓的覆蓋面，每年都要實施培訓預算。目前，由于種植散戶人員不斷流動，系統輸入的名單不能改變，造成一些人反復培訓，有些人一直沒有得到培訓的機會，使得培訓容易出現盲區。因此，建議各鎮在試點培訓計劃的預報中，只需報告培訓人數，人員的詳細信息不符合目前農業生產的實際情況，培訓不容易開展。農民培訓的范圍不僅要參照參加人數，還要考察培訓內容的深度和廣度[1]。應對前兩個年度培訓對象和培訓內容摘要進行分析，明確明年的培訓目標；同樣的培訓內容、同樣的培訓對象，2 a參加一次可以減少重復培訓的次數，既減少了培訓的工作量，又為有培訓需求的人員提供了培訓機會。根據培訓對象調整培訓內容，培訓內容不要太過局限。

2.2 創新職業農民培訓內容

開展農業技術培訓，解決農業技術問題，需要農業技術部門充分調動農民、合作社、農業企業和農業科技專家的力量，促進農村科技知識普及化，通過現場培訓和課堂培訓、專家培訓等方式，組織科技專員免費為農民提供農業技術培訓，有效提高農民先進農業技術實踐水平。同時深入調查有一定規模的種植或養殖大戶，了解他們對科技農業知識方面的需求，免費為他們發放科技書籍，使其向新型職業農民轉型。

2.3 推廣先進實用技術，提高農業綜合競爭力

農業技術推廣部門要全面落實“科技惠民”項目，大力開展先進的農業技術推廣，組建一批技術含量高、經濟效益優良、優勢突出的特色現代化農業產業鏈群。引導龍頭企業提高產品質量和技術含量，提升市場競爭力[2]。同時，通過政策促進企業重點抓好科技創新，注重規范生產，提高農產品科技含量，增加產品附加值，打造一批優質農產品。

2.4 注重完善農業技術推廣人員的激勵機制

對于實踐經驗豐富、工作成績做得很出色的農業技術人才，要對外宣傳他們的工作事跡，可以給予一些榮譽稱號，同時建立“老人”帶“新人”的師徒關系制度，讓他們對新入職的農業技術人員進行幫助，使他們有種精神上的成就感。

總之，要實現農業現代化，建設好社會主義新農村，無論從目前還是長遠發展來考慮，把農民培訓成有文化素質、懂現代科技農業技術的新型農民都是不可避免的。

參考文獻

[1]程紅莉，黃恩.環境友好型農業技術的農戶采納及其影響因素——基于農業技術傳播的系統性分析[J].安徽農業科學，2015（31）：314-316.

[2]胡湘明.新型職業農民創業教育模式多樣化研究[J].課程教育研究，2015（15）：45-46.