校園水景景觀規劃設計研究

[摘 要] 通過分析高校校園水景景觀現狀，探究校園水景與環境之間的聯系，提出校園水景改造策略。主要結合校園文化與水景的融合，水景與校園標志性建筑相聯系，建設生態型、節約性的景觀水景進行改造設計，以期對校園整體景觀進行優化提出建議。

[關鍵詞] 校園；水景景觀；設計

[中圖分類號] TU984.14 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2017）26-42-2

大多數高校校園景觀中都包含水這一獨特的設計元素。水體是校園環境空間的重要組成部分，與園林綠化共同組成了校園的軟質景觀，在校園景觀設計中占有很大的比重。水景空間的設計不僅要實現景觀功能，而且要蘊含文化價值，這樣才能體現其獨特之處，特別是在高校校園這樣擁有豐富文化的場所。因此，校園特色文化注入其景觀水景設計中是必要的。在高校校園中，合理的水景設計不僅可以很大程度地改善師生們的學習和日常生活環境，而且可以改善小范圍的空氣濕度、減少灰塵、降低噪音等；同時，水環境產生的負氧離子還能夠改善人體的健康狀況。

1 高校水景景觀現狀

高校校園是一個獨特且豐富的環境場所，應體現出創新性、時代性。其景觀是結合人文氣息和學術氛圍的綠色生態校園景觀，給師生營造良好的學習、生活氛圍。因此，在現代校園水景建設中，為了滿足師生的需求，各種形式的水景被分布于校園各處。這看似滿足了師生的需求，但一些景觀效果并未達到預期，水景景觀規劃設計存在著一些亟待解決的問題。例如，校園水景不能與校園文化相互滲透結合；校園水景利用率低，缺乏美觀性；校園水景欠考慮使用舒適性、親水性；遇較大降雨量，道路積水嚴重；水景在一定程度上未與建筑結合統籌設計。

2 校園水景景觀規劃設計策略

2.1 校園文化與水景相結合

校園環境是一個功能多樣的綜合體，承載著學校的歷史、文化和社會的價值取向。校園景觀水景的設計不只是單純解決形式上華麗吸引眼球的水景問題，而是應以人文環境的提升為目標，將特色校園文化融入水景設計中，創造一個具有豐富多彩文化內涵且景色優美宜人的校園景觀環境，使師生在一個溫馨舒適的環境中生活，感受水景帶來的美感，同時感受校園文化的魅力，對學生思想品質的塑造起著潛移默化的熏陶和啟迪作用[1]。

大學是文化發展的產物。校園作為教育場所，校園環境記錄了大學特色的文化，水景是校園文化的一個載體。大學特有的文化和師生對于校園環境的認同感、歸屬感全部體現在設計中。高校校園文化氛圍是校園靈魂所在，沒有了文化底蘊的校園缺乏個性與靈魂，導致空間景觀雷同。校園還是一種相對獨特的空間，具有其他空間環境不能相比的文化性質，特別是要體現其文脈特質，彰顯學校歷史進程中的文化沉淀。

校園水景規劃中水景小品占有很大比重，同時也是體現校園水景文化的重要載體。水景小品表達形式很多，其中以雕塑最為常見。其應用應融入周圍的環境，注重其文化內涵和校園特征。總之，校園水景是校園的重要組成部分，因此校園水景應彰顯大學文化之內涵，以校園為依托尊重校園的歷史文化，如清華大學的“荷塘月色”、北大的“未名湖”等[2]。

2.2 水景塑造標志性建筑環境

水是可塑性極強的物質，在人為的干預下可以呈現不同的形態及狀態，可以與周邊環境融為一體，構成水景空間環境。與不同的景觀元素可以塑造出不同的視覺差異，如靜態的水景與建筑結合在一起，其倒影可以延伸建筑的形態，從而給人以視覺上高大莊嚴的效果。

水可以擴大和豐富空間。在校園整體設計中，水本身透明無色，但因環境關系，可以富有色彩的變化。當水流過水池或者臺階時，旁邊的構筑物就會映射到水面，使水面看起來更加豐富。平靜的水面會有倒影，倒影出周圍的環境，包括色彩和構筑物。倒影能力與水底顏色的深淺有很大的關聯。利用水的顏色及建筑固有的顏色相結合，能讓水和建筑更好地融合在一起，烘托出的氣氛能使人們感受到建筑所要表達的形象。

水景可以倒影岸邊的景物，能讓旁邊的景物境相延伸，虛與實結合，景深增加，擴大了空間感；當寧靜的水面圍合建筑時，會呈現出開闊的空間，此時水面襯托建筑空間縱向延伸，使得建筑在視覺效果上變得高大聳立。利用水自由流動的特性與建筑空間環境構成動與靜、開與合的對比。水聲還能引起人們的想象，是激發心中所想的媒介。在水景設計中，若是能夠恰當利用水流動的聲音形成生動的水景，能給人另一種生機的感覺。例如，中國美術學院象山校區利用江南水的特點與建筑相結合，水與建筑相互環繞，水與建筑的結合營造出一種靜謐之感。

2.3 營造生態節約型水景

生態水景是利用和保護目前所擁有的校園水資源，創造一個人工與自然結合的相輔相成的生態景觀水景。水景的營造需要滿足校園的規劃要求，所以，在校園總規劃設計中不能丟棄建造之初的理念和自身所擁有的特點。在改造景觀水體時，應如實表現出自然水體的特征，并且充分利用水體使景觀環境所營造的效果更加自然、原生態，從而給師生創造唯美自然的情感體驗，設計出符合可持續發展理念的綠色水景。綠色水景在滿足水質要求的同時應注意節約用水，合理利用水資源，降低景觀用水成本。

目前，各個大學校園的水景設計均存在不足之處。為了改善水景設計，首先在生態水景設計的過程中需動靜結合。其次，生態水景的設計應運用校園環境內部水資源與自然饋贈的雨水，而且應盡量將校園的平面水景、噴泉等不同形式的水景融合在一起。

2.4 水體景觀與植物相結合

水體形式多樣，但需要與其他景觀要素配合。在校園景觀營造中，充分利用水的動態、靜態形式，結合植物配置的多樣化，豐富校園環境。植物景觀在空間塑造上靈活多樣，可以與水體形成規則式、自然式的園林景觀，給環境增添不同的氣氛。同時，植物的多樣性在水體景觀營造中更能豐富景觀。例如，濱水植物景觀營造中，常使用菖蒲、美人蕉等濱水植物，地被植物盡量選擇鄉土物種。此外，植物的季相變化也為水景景觀增添不同景致。駁岸設計、景觀建筑設計、燈光設計等也是水景設計中需要考慮的因素。

2.5 水體景觀與山石造景相結合

在城市園林的營造中，山與水的結合是這座城市最完美的結合，也是園林景觀設計中最有鮮明效果的表達方式。在校園景觀中，將一些具有藝術價值的置石或假山與不同形式的水體相互結合，或寄意于形，或相互映襯，同樣給環境增添別樣的詩意。在校園各處，通過水與山石結合，尤其是奇山怪石和雕塑的應用，更加賦予了校園景觀多層次的藝術魅力。山、水是景觀設計中的重要元素，校園景觀營造中充分利用自然山水與人造水景，使校園景觀中更富于情趣，增加校園活力。

3 結語

水景景觀，給師生交流和校園生活提供一個開放、舒適、優雅的公共空間，使得人們更愿意在這個環境中停留，通過水景的不同形態與校園的特色文化、建筑及小品設施合理結合營造優美適宜的高校校園水景環境[3]。

高校水景景觀設計不僅僅是一種形式，涉及校園文化、學校的建筑、師生的生活行為習慣等多方面問題，他們相互影響、相互促進。可持續化生態景觀設計已成為水景景觀的發展趨勢，在高校水景景觀設計中要將學校的特點和需求相結合，進行合理設計，展現出高校更個性的設計。

參考文獻

[1]陳晉.高校校園景觀建設淺析[J].山西建筑，2009（11）：45-46.

[2]唐立果，賈東.淺析校園水景及其設計[J].北方工業大學學報，2009（3）：80-87.

[3]康亞偉.論西北地區校園景觀之水景設計[D].西安：陜西師范大學，2014.