淺談財會專業技能教學

程潞??

摘 要：職業院校財會專業技能教學已經進行了很多年，但隨著這幾年我國經濟飛速發展，市場對會計人員需求越來越大，會計準則也日益與國際會計準則接軌的時代變化，對會計人員素質要求也越來越高，特別是會計人員專業技能素質。但我國整體財會專業技能教學水平不高，使得在這個激烈競爭社會，財會專業學生很難找到合適工作。如何提高財會專業學生素質，改進財會專業技能教學方法就成為當務之急。

關鍵詞：財會；專業技能；教學

一、 財會專業技能教學的概念和基本內容

所謂技能教學，通常情況下是指學生運用現有的知識經驗，在教師指導下，通過練習進一步對知識技能進行類化，進而發展形成能力。它的教學目標主要包括：靈活運用所學知識和技能，形成專業和規范行為，養成解決實際問題能力以及良好的職業操守。從財會類專業課程設置上看，理論教學主要包括：《基礎會計》《企業財務會計》《財務管理》等；技能教學主要包括：珠算、點鈔、分錄編制和賬簿登記等。這些都構成了整個財會專業技能教學的基礎。

二、 財會專業技能教學存在的問題

（一） 重視理論，輕視實踐

受我國傳統應試教育體系影響，將成績作為衡量一切事物標準，將升學率作為衡量學校好壞標準，實踐和動手能力往往受不到學校和老師重視，這就讓人忽視技能教學。財會專業主要是培養技能型人才，需要學生很強的動手能力，更需要學生有熟練的財會技能，但由于學校為了成績和升學率，導致學生動手不足，影響學生在未來就業中的表現。

（二） 財會專業技能教學理論研究相當薄弱。

國家對技能教學重視一直不夠，這也讓財會類專業技能教學理論和教學方法一直處于停滯不前狀態，遠遠落后于我國教育改革要求。即使有一些零零散散的研究，也因為缺乏國家和學校支持，缺乏研究經費和人力，使得財會專業技能教學研究形式化現象非常嚴重。

（三） 財會專業技能學科的評價機制不完善。

我國財會專業技能學科評價機制非常不完善，除珠算外，其他技能如點鈔、賬簿登記等都無統一考核規定，國家不進行有效評估，這就造成整個財會類專業技能教學體系陷入混亂，造成整個國家技能教學薄弱是非常正常的。

（四） 專業教學理論與實踐脫節

大部分財會類專業學生，在進入學校學習之前是沒有財會類專業理論基礎，對于這個專業他們缺乏認識，這本來就加大了課程教學難度。財會類專業又是一個注重實踐的專業，但大部分學校都是傳統教學模式：從理論到實踐。財會類專業許多東西非常抽象，學生無法通過想象去掌握應有技能，當學校開展技能教學課時，理論教學已經結束很久了，這就造成專業理論與實踐脫節，難以將理論知識與會計實務知識相互結合，并用理論指導實踐，使得學生學習效率不高，專業素質比較低。

三、 優化財會專業技能教學的對策

（一） 加強技能教學在財會教學中的比重

中職院校財會專業教學主要目標是讓學生在畢業后能夠順利找到工作，在工作中順利完成出納、記賬、簡單成本核算和日常業務核算等工作。因此，加重在財會類教學中技能教學比重，增加學生在實踐中的經驗，為學生有個美好未來奠定基礎。

（二） 改進教學方法和教學策略，形成專業技能教學模式

我們加強學生實踐能力需要有完備的教學方法和教學策略，需要我們學校和老師在總結財會類技能教學基礎上形成以項目為導向，以任務驅動改革會計專業課程體系，充分將理論知識和實踐技能結合，形成綜合性課程。與此同時，要推行全過程實踐的教學策略，讓學生在學習理論知識的同時進行實踐，由于財會工作崗位的特殊性，真正讓一個學生上崗實習非常困難，那么學校就要組織專門財會專業技能型教學模擬課。這樣就將實踐與課上理論知識相結合，改變原來理論與實踐分離弊端，形成專業技能教學模式。同時，根據各個學校和地區對學生要求的不同，編寫適合于自己學校技能教學教材，為提升學生實踐能力奠定良好基礎。

（三） 加強職業精神和道德建設

財會專業的學生書寫整潔、規范是基本技能也是良好職業修養的表現，體現出學生一絲不茍和遵紀守法的意識，這是每一個財會專業學生必須具備的素質。然而不少學生在畢業時卻很少具備這樣的素質，書寫潦草，工作拖沓，甚至懷著不健康思想從事財會工作，這不僅影響工作效率，給自己單位帶來損失，甚至會影響自己的前途和命運。所以，要嚴格要求自己，加強自己職業精神和思想道德建設，在自己專業領域做出貢獻。

（四） 完善技能教學考核評價體系

隨著國家對技能教學逐漸重視，技能教學也逐漸發展和完善，所以要建立科學的教育體系對專業技能教學進行考核評價。首先，改變常規考試模式，改變原來只采取卷面考試做法，加入實踐操作題目，這樣對學生專業技能的提高有很大幫助。第二，在綜合測試中提高專業技能分數比重，由于受傳統思維影響，學校更加注重成績，我們可以提高專業技能分數比重，以此來提高學校重視程度。最后，國家制定等級考核制度。像珠算一樣，對專業技能一些方面設置等級考試制度，這樣有利于學校技能教學規范化，同時提高學生和學校對專業技能重視程度，有利于完善技能教學體系。

四、 結語

隨著我國經濟的快速發展，企業管理對財會類人才要求越來越高，這對培養財會類人才的學校和老師提出了更高要求，同時面對我國技能教學并不完善的現實狀況，更需要老師和學校進一步優化專業技能教學，端正對技能教學認識，通過教學促進學生高效地掌握技能，促進實踐能力的提高。

參考文獻：

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