機械專業中如何讓枯燥的教學有趣化

鐘麗端??

摘 要：眾所周知，機械專業具有專業性較強、內容枯燥乏味的特點，在機械專業教學中學生經常因缺乏學習興趣而產生較為嚴重的厭學情緒，從而影響到課堂教學效果。再加上課堂教學氣氛較為沉悶，影響到機械專業教學效果。對此，必須采取有效的教學策略，提升機械專業教學的趣味性，激發學生的學習興趣，提升機械專業教學效果。

關鍵詞：機械專業；枯燥；有趣化

前言

近些年，機械專業教學發展極為迅速，尤其是在教學內容更新上更是與市場發展掛鉤，使學生學習到市場中最新的機械專業知識。但從總體的教學現狀分析，還存在很多的不足之處，尤其是教學枯燥未能有效解決。為此，本文筆者主要對機械專業中如何讓枯燥的教學有趣化展開研究。

一、 當前機械專業教學現狀

在機械技術飛速發展下，機械專業教學也應不斷改革創新，從教學方法、教學內容等方面進行改革。但從當前機械專業教學的調查研究中發現，由于受到傳統教學觀念的影響，使得機械專業教學內容較為枯燥、教學方法單一枯燥等，在很大程度上影響到學生的學習興趣，更不利于學生對機械專業知識的理解。

例如，教學中教師忽視學生的主體地位；過度重視理論教學忽視實踐教學；未能有效利用現代化技術開展教學；教學方法過于傳統，很多抽象知識學生不理解，不能更全面地掌握相關知識，從而影響到學生的學習效率，不利于學生的學習和就業發展。

二、 機械專業中如何讓枯燥的教學有趣化

（一） 充分利用現代技術展開教學

對當前機械專業教學現狀分析了解到，當前機械專業教學中存在很多的不足之處，很大程度上造成機械專業教學枯燥，影響到學生的學習興趣，不利于學生的學習和就業發展。因此，應結合當前機械專業枯燥的教學現狀，切實采取有效措施讓枯燥的教學有趣化。在科學技術飛速發展下，現代化技術的發展也極為迅速，如，多媒體技術，可以將這些現代化技術應用到機械專業教學中，通過新穎的教學方式，調動學生的學習熱情和激發學生學習的積極性。利用多媒體輔助教學在新穎教學模式下可以有效吸引學生的注意力，并在教師的引導下，可以使學生更快速全面地掌握機械專業知識，利用多媒體聲像合一、圖文并茂的特點，將機械專業較為枯燥的教學內容趣味化，從而使得機械專業課堂趣味化。如，在一些齒輪咬合教學中，可以通過多媒體將齒輪咬合工作原理利用視頻或圖片播放出來，有利于學生對相關知識的理解，加深對知識學習的印象，大大提升機械專業課程教學效果。另外，在多媒體的輔助下，更容易學生突破機械專業學習的難點，激發學生的學習興趣。

（二） 與實踐結合實現教學模式的有趣化

通過以上的分析了解到，當前機械專業教學模式枯燥是當前機械專業教學面臨的主要問題，尤其是教學模式過于理論化使得學生不能真正將理論知識應用到實踐教學中，同時也影響到學生的學習興趣。面對這種現狀，需要將機械專業理論教學與實踐教學有效結合，引導學生在實踐中深化理解機械專業理論知識，提升學生的實踐能力。首先，教師應全面掌握機械專業的內容，在機械專業教學前應做好全面的備課工作，才更有利于機械專業教學的順利開展，從而提升機械專業教學效果，提高學生的學習效率。其次，學校應重視機械專業實踐教學，并加大實踐教學的投入，尤其是機械專業實踐中所需要的設備、器械等，應保證是市場中最新的機械設備，才能確保學生所學到的機械專業知識符合市場的發展形勢，為學生的就業發展打下夯實的基礎。再次，機械專業實踐教學中教師應采用合理的實踐教學模式，避免學生產生機械專業知識枯燥難學的心理，可以通過合作學習等方式，引導學生之間共同探討相關知識，在活躍課堂氛圍的同時，激發學生的學習興趣，從而達到機械專業枯燥教學有趣化。

例如，在《機械基礎》“軸系零件”一節的教學中，可以通過對學生進行分組，幾個人一組進行實踐練習，在實習工場內對軸系零件進行拆裝，并引導學生之間相互交流心得，以及自身對實踐中的想法，相互學習相互促進，以增加學生的感性認識和學習興趣，教學效果非常顯著。學生們在實踐操作活動中情緒高漲，注意力相當集中，在具體直觀形象的實踐活動引導下，很快就掌握了所學的理論知識，在很大層面上使得機械專業枯燥教學有趣化，調動學生的學習興趣。

（三） 充分發揮學生學習的主動性

機械專業枯燥教學很大一方面是因學生學習缺乏主動性，尤其是受到傳統教學觀念的影響下，很多教師多是以自我為主體展開教學，對學生灌輸大量的理論知識，并沒有全面考慮學生的學習情況、思維能力等，學生學習陷于被動。為了應付教師和考試，學生多通過死記硬背的方式學習，并沒有真正理解機械專業知識，機械教學較為枯燥，從而影響到學生的學習興趣。面對這種教學現狀，教師應改進教學方式，充分發揮出學生學習的主動性。首先，教師應正確定位教學中的“教”和“學”的內涵，以往教師多是體現出了“教”，忽視了學生的“學”，而在整個教學中，“學”占有主體地位，因此，機械專業教學中應充分發揮出學生“學”的優勢，體現出學生的主體地位。其次，教師中應適當增加互動性教學，并在互動中將學生的主體地位充分發揮出來，在整個互動過程中，教師充當引導者的身份，并深入到學生集體中與學生共同交流探討相關性問題。再次，教師應實施有效的教學方法，引導學生自主學習，將學生的主動性充分發揮出來。如，項目教學法，將機械專業教學內容作為一個項目引導學生去學習，使得教學內容趣味化，更有利于激發學生的學習興趣。

總結

總之，要使枯燥的機械專業教學有趣化，則必須從教學內容、教學方法等幾方面入手，同時還要注重師生角色的定位，將學生的主體地位充分發揮出來，調動學生的主動性，才能在很大程度上改善當前機械專業教學的窘狀。

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