劉光珍：在經典中尋找中醫未來

（上接A1版）通過自身的換位思考，劉光珍帶動影響著整個醫院的所有醫護人員，在全院形成一股讓患者滿意、讓患者親屬滿意、讓政府滿意的新風。

救人 首先要扎實自己

劉光珍從小就是“學霸”，小時候由于生病耽誤課程，返校后學校建議他留一級，劉光珍卻卯足勁學，不但沒有留級還跳了一級，16歲就參加了高考?！皥笾驹傅臅r候沒想過將來會成為一名醫生，家里正好有人在醫療行業，年紀小也不太懂得選擇，懵懵懂懂就選了醫科，還專門填了服從分配！”劉光珍說。

1980年，劉光珍考入山西醫學院（現山西醫科大學）中醫大學班，在大學的五年是最枯燥無味的，劉光珍回憶道：“電視劇里大學生活五彩繽紛，我的大學里卻只有學習、鍛煉，學中醫太難了，不僅要學中醫理論知識，還要學藥理、西醫課程，五年大學學了60多門課，每天都在書海中度過，畢業時以95.2的總成績拿到了全校的最高分?！碑敃r還是分配工作，第一名的特權就是可以選單位，劉光珍一度成為大家羨慕的天才！然而，劉光珍沒有選擇就業，而是留校繼續攻讀研究生，專業學習藥理知識?！叭缃裣肫饋?，整個青春拿去學習一技之長，可以救死扶傷，此生無憾?！眲⒐庹湔f。

研究生畢業后，劉光珍去了實驗室從事中藥研發，臨床運用。就是這些積累，對藥理的高度了解和臨床表現經驗，讓以后的劉光珍在診斷、治療上所向披靡，手到病除。

還記得2005年，劉光珍接診了一位被其他大醫院拒收的重癥紅斑狼瘡腎炎患者，除了腎臟功能衰竭外，腦、心、肝、肺同時受到影響，凌晨五點劉光珍接到電話，來到醫院一看，患者已經深度昏迷沒有意識，血壓急速下降，危在旦夕?；颊?0歲的雙親“撲通”一聲跪在了劉光珍面前，不住地叩頭哭泣，懇求救救他們的孩子。強烈的同情心和責任感油然而生，劉光珍結合中西醫的藥理經驗，通過西醫輔助檢查，剝繭抽絲尋找源頭，中醫對癥下藥，一樣一樣攻克難關，在ICU里整整三天，這位患者蘇醒了。如今，十幾年過去了，這位患者還健在，與劉光珍也處成了生活中的朋友，隔三差五來回“走動”。

發展 關鍵在尋找內涵

隨著生活水平的提高和醫療行業的發展，越來越多的人重視中醫治療，尤其是醫療保健方面。說起中醫和西醫的差別，劉光珍形容說：“中醫是治得病的人，西醫是治人得的病?！币粋€感性一個理性，從醫講究尋找得病源頭，對癥下藥。西醫講究哪痛醫哪，藥到病除。從理論上來說，中醫的治療手段更為徹底，同時也耗時耗力，西醫反而方便快捷，檢查方案更加科學合理。由此，劉光珍在中醫現代化上做了更加深刻的研究。

在長年的中醫教學工作中，劉光珍承擔過《溫病學》授課任務，也講授過《傷寒論》和《金匱要略》的經典著作，結合經方立竿見影的療效，所以對四大經典始終有著濃厚的興趣，精讀熟背了經典中的重要條文，并在臨床加以應用驗證其科學性。劉光珍認為中醫經典是臨證取之不盡、用之不竭的寶庫，深深體會到要提高臨床療效，必須熟讀經典。

中醫藥有著博大精深的理論體系，可以歸納為陰陽五行學法、藏象學說、經絡學說、診法學說、病因病機學說、病證學說、治則學說、養生學說、運氣學說等十余種理論學說，研究這些理論必須開展臨床實踐。2003年10月，劉光珍參加了全國優秀中醫臨床人才研修項目的考試，三年來，學習到了“讀經典，做臨床，拜名師，多感悟”的名醫成才之路。尤其是大量的臨證工作是提高療效的根本，只有通過日積月累的臨床才能驗證中醫藥理論的科學性，才能進一步加深對中醫藥理論的認識，才能熟練掌握中醫辨證論治的內涵，才能積累大量的臨證經驗，才能奠定懸壺濟世的基礎。

眾所周知，中醫臨證必須采用辨證論治方法，但是如果中醫基本理論不熟悉，基本技能不扎實，診斷不能切中要害，辨證不知從何而辨，寫藥不知方劑，只能開個七拼八湊的大雜燴方?！氨孀C與施治是中醫治病不可分割的兩個方面，辨證是前提，是通過望、聞、問、切所獲得的資料，進行綜合分析，得出正確的辨證結果，施治是針對辨證的結論制定的治療措施，辨證施治實際上就是臨證理、法、方、藥的高度概括。光大中醫，發展中醫‘第二春’，需要勤求古訓，博采眾長，深刻理解和體會中醫思想，但也不能墨守成規，更需要接受現代科學研究和設備儀器?！眲⒐庹湔f，“我們要重視中醫現代化，這也是在尋找中醫最深刻的內涵?！?/p>