新時期高職院校思想政治教育的對策與措施

人才競爭已經(jīng)成為國家或者企業(yè)之間競爭的重要因素，而高職院校的學(xué)生已經(jīng)是人才競爭中的一支重要的主力軍。本文首先分析了高職院校學(xué)生的主要特點，并根據(jù)這些特點，闡述了對高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要遵循的基本原則，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了高職院校學(xué)生思想政治教育的對策與措施。

在國家發(fā)展的新形勢下，人才競爭已經(jīng)成為國家或者企業(yè)之間競爭的重要因素，在競爭當(dāng)中最重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這樣才能在競爭中占有有利地位。在新的形勢下，德才兼?zhèn)涫蔷哂懈偁幜θ瞬诺闹匾蛩兀艘邆溥^硬的專業(yè)技術(shù)知識和良好的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)秀的思想品德和健康的心理也是必不可少的。因此，新形勢下高職院校學(xué)生的思想政治教育對策迫在眉睫。

一、高職院校學(xué)生的特點

社會發(fā)展至今，由于各方面的需求，對于高職院校學(xué)生的教育經(jīng)過長時間的發(fā)展積累，已經(jīng)取得了顯著效果，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升，主流思想也積極上進(jìn)，在這些方面得到了社會各界的廣泛好評。高職院校的學(xué)生在初高中時期就已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過政治理論課，初步地形成了健康向上的人生觀價值觀，他們具備基本的愛國意識，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事、社會熱點。但是由于他們本身所處的時代背景及其家庭環(huán)境的不同，在他們身上表現(xiàn)出更鮮明具體的特點。

（一）在價值取向上出現(xiàn)偏差

由于市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，社會競爭壓力的增強(qiáng)，東西方文化的交融，當(dāng)代大學(xué)生的價值取向逐漸出現(xiàn)了偏差。自我意識和競爭意識明顯增強(qiáng)，團(tuán)隊意識和奉獻(xiàn)精神缺失，尤其是高職院校的學(xué)生更為突出明顯，他們追求自我價值，增強(qiáng)自我尊重，缺少團(tuán)隊合作精神，由于社會的競爭壓力提高，他們競爭意識逐步增強(qiáng)，在競爭中，喪失了奉獻(xiàn)精神，更急于追求功利和自身的利益。

（二）在心理素質(zhì)上承受壓力能力不足

對于高職院校的學(xué)生來說，心理壓力主要來自于社會的認(rèn)可度和就業(yè)壓力。在社會方面來看，對于高職教育的認(rèn)可度并不高，由于社會的大環(huán)境和傳統(tǒng)教育觀念的影響，普遍認(rèn)同本科教育，而考入高職院校的學(xué)生往往被視為是一個“失敗者”，這給他們造成了巨大的心理壓力，繼而產(chǎn)生了自卑心理，從社會、家庭、學(xué)校對他們的態(tài)度來看，更容易促使他們產(chǎn)生自卑情緒，并且極端地認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，情緒低落，對生活、學(xué)習(xí)缺少了興趣。另外，從社會整個大環(huán)境上看，學(xué)歷層次高低引發(fā)的就業(yè)壓力，許多用人單位更傾向于高學(xué)歷的學(xué)生，對于學(xué)歷比較低的學(xué)生存在某些偏見，促使一部分學(xué)生產(chǎn)生了自卑情緒，對自己喪失了信心。更重要的是，目前本科學(xué)生就業(yè)形勢并不樂觀，高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，這對高職院校學(xué)生造成了更大的心理壓力，在他們的思想意識中，專業(yè)知識對就業(yè)并沒有什么幫助，以至于他們對前途感覺到渺茫，整天渾渾噩噩地生活。缺乏進(jìn)取心，遇到挫折、困難，心理無法承受，情緒、行為都非常消極，這是在高職院校學(xué)生當(dāng)中普遍存在的。

（三）在行為上自我約束能力不足

高職院校的學(xué)生大部分都來自于獨生子女家庭，備受家庭的溺愛，表現(xiàn)出自我約束能力不足，自制力不強(qiáng)。另外我國教育的大環(huán)境，主要是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹兀狈W(xué)生的思想素質(zhì)，行為能力的培養(yǎng)，而高職院校的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，離開了父母與老師的監(jiān)督，他們的自我生活能力幾乎是從零開始，因此，一部分學(xué)生就放縱自己，遇到問題解決不了，情緒起伏變化比較大，易沖動，逐漸表現(xiàn)出自我約束能力不足。

二、高職院校學(xué)生思想政治教育的基本原則

針對高職院校學(xué)生的特點，高校思想政治教育工作者要遵循科學(xué)的原則，只有這樣，才能保證思想政治教育符合國家的路線、方針政策，才能保證正確的方向性，才能把高職院校的思想政治工作順利地進(jìn)行下去。

（一）主客觀相統(tǒng)一原則

所有的教育都要適應(yīng)社會的大環(huán)境，隨著社會的客觀環(huán)境的變化而變化，只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。對于高職學(xué)生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，所以要根據(jù)社會的客觀環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)，使之適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)的需要，有利于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

從學(xué)生主觀需求上講，要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，自信心，成才成功的意識，競爭意識。通過思想政治教育，促使同學(xué)們主動學(xué)習(xí)，提高能力，最大限度地發(fā)揮自己的才華，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)自我價值和社會價值相統(tǒng)一。

（二）理論、實踐相結(jié)合原則

思想政治教育必須堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，它“反映了理論與實際的正確聯(lián)系，反映了改造主觀世界與改造客觀世界的關(guān)系，揭示了理論教育與實際教育互為條件、不可分割的關(guān)系。理論與實際相結(jié)合，這是思想政治教育取得成效的根本途徑。”高等職業(yè)教育，不僅包括職業(yè)教育，也包括高等教育，也就是說要把理論和具體實踐操作結(jié)合起來，職業(yè)院校學(xué)生的成績不僅體現(xiàn)在職業(yè)技能上，思想政治教育也是相當(dāng)重要。促使高職院校學(xué)生真正地達(dá)到知行合一，就要堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則。

（三）繼承、創(chuàng)新相結(jié)合原則

在繼承這個優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要最大限度地發(fā)揮職業(yè)院校的特點，積極探索新形勢下職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法。要扎實地學(xué)習(xí)理論文化知識，在繼承的基礎(chǔ)上才能更好地創(chuàng)新。繼承中國民族思想政治教育的傳統(tǒng)美德，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗教訓(xùn)，對教育的理念，方法手段進(jìn)行創(chuàng)新。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則是對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的正確選擇。

三、高職院校學(xué)生思想政治教育的對策與措施

加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治6359b8243527debeded53921c5858f34教育，要打破傳統(tǒng)的管理理念，完善教學(xué)方法，建立老師與學(xué)生、家長的良性互動，創(chuàng)新管理模式和教育模式，從各個方面加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，讓思想政治教育觸及到學(xué)生的靈魂，使學(xué)校的思想政治教育能夠真正地落到實處，這樣才能取得實效。

（一）打破傳統(tǒng)管理理念，創(chuàng)新學(xué)生管理模式

在新形勢下，高職院校的思想教育工作應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需求，要充分考慮到每個學(xué)生的特點，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，“以學(xué)生為本”要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，貼近學(xué)生的生活，充分考慮每個學(xué)生的特點，對癥下藥，要有針對性地去增強(qiáng)教育，增強(qiáng)吸引力，最大限度地滿足每個學(xué)生的個性成長需求。首先，健全思想政治教育工作機(jī)制，完善學(xué)生的管理制度，不損害學(xué)生的個性發(fā)展，確保尊重學(xué)生。其次，建立和諧的校園文化，以良好的文化氛圍對學(xué)生進(jìn)行熏陶，樹立校園道德模范或者思想先進(jìn)個人的激勵機(jī)制，并使之形成常態(tài)，更大地激發(fā)學(xué)生的潛能。最后，針對典型加強(qiáng)教育管理力度。在當(dāng)前高職院校學(xué)生中，有部分同學(xué)個人意識突出、集體觀念淡薄，針對這部分同學(xué)在思想政治教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)他們集體主義教育，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。在新形勢下，更應(yīng)該大膽創(chuàng)新管理模式，以適應(yīng)當(dāng)代高職院校學(xué)生發(fā)展的特點。

（二）完善教學(xué)方法，創(chuàng)新教育模式

當(dāng)前在我國高校教育中，已經(jīng)把思想政治教育落實到課堂中，但是效果并不顯著，整體來看，多數(shù)是以教師的說教為主，實踐很少，這樣很難引起學(xué)生的興趣，課堂顯得枯燥，嚴(yán)肅，因此，教師應(yīng)該對其進(jìn)行改革，緩解目前的狀況，把思想政治教育與實踐教育結(jié)合起來。到實踐中去學(xué)習(xí)，將思想教育的成果放到實踐中檢驗，在實踐中促進(jìn)加強(qiáng)思想教育，以這種教育方法來提升思想政治水平，這也是一種重要的教育模式，使思想政治教育真正地落到實處。

（三）建立老師與學(xué)生、家長的良性互動

高職院校學(xué)生思想政治教育工作需要其管理工作內(nèi)部之間及其與外部都有著密切的聯(lián)系，這是思想政治教育工作所必要的。首先是與學(xué)生之間的平等交流。老師與學(xué)生的平等交流是新形勢下教育發(fā)展所必要的，是順應(yīng)新形勢教育發(fā)展潮流的一種雙向良性的互動方式，這也是對老師的教育理念提出的新要求。從傳統(tǒng)的教育模式中，我們可以看出老師總是高高在上的，整個教育過程都是以老師“講”為主，而學(xué)生一直處于被動的地位。因此，我們可以通過一些現(xiàn)代的交流平臺，如，QQ、微信，郵箱等一些網(wǎng)絡(luò)工具，與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。其次是與家長之間的互動聯(lián)系。家長在學(xué)生的成長過程中有著潛移默化的影響，因此，高職院校的思想政治教育應(yīng)該與家長密切配合，經(jīng)常交流學(xué)生的思想動態(tài)，形成合力共同引導(dǎo)教育學(xué)生。

（作者單位：營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）