爭當愛心讀書郎德育教育活動

【活動主題】社會主義核心價值觀——愛心教育

【適用年級】一至六年級學生

一、校園鏡頭

鏡頭一：

部分學生（特別是低年級的同學）制造垃圾，隨手扔垃圾的壞習慣很難改變，對課室、課室走廊、操場上的紙屑、垃圾視而不見。。

鏡頭二：

課室擺放東倒西歪沒有同學主動收拾，學校的開放式圖書角的書本數量減少嚴重，課室的班級文化遭破壞沒有同學關注、主動修補。

鏡頭三：

不少家長反映：孩子在家自私，不會體諒家長的辛苦，不懂得關心家人，不自覺做力所能及的家務事。

二、爭當愛心讀書郎教育活動的現實背景及意義

1. “爭當愛心讀書郎”要求學生愛自己、愛同學、愛親人、愛班級、愛學校、愛社會等，目標旨在培養健全人格與社會責任感。

2.學校文化建設，德育為先，“爭當愛心讀書郎”德育教育活動基于我校和雅學校文化的培養目標，既有優秀傳統美德，又有現代公民素養的新一代。

3.愛心讀書郎是文雅讀書郎的特質要求：自理、習規、禮貌、字美、博學、愛心、誠信其中的一個特征，是文雅讀書郎的第三級要求。

4.“爭當愛心讀書郎”德育教育活動基于我校和雅文化建設背景下的傳統節日活動。

【活動過程及反思】

三、第一期“爭當愛心讀書郎”德育教育活動的研究及反思

1. 爭當愛心讀書郎德育教育活動的實施步驟：

第一階段：（2013年10月——2014年3月）準備階段

（1）理論學習：《給校長抓好校園文化建設的1000個思路》《教室里的正面管教》；

（2）成立學校德育建設領導小組；

（3）召開班主任會議，了解學生愛心方面的優勢和存在問題，擬定《和雅學校文化建設背景下的德育特色建設》方案。

第二階段：（2014年3月——2014年6月）實施階段

（1）爭當愛心讀書郎啟動儀式；

（2）以班為單位討論：愛心讀書郎應該具備哪些特有的愛心品質？

（3）聆聽家長的心聲：我的孩子有愛心嗎？具體表現在哪些方面？你希望孩子增加哪些愛心行動的表現？

（4）根據各班的討論稿和家長們的反映，提煉愛心讀書郎的具體表現。

（5）根據愛心讀書郎的要求開展“禮貌伴我行”主題教育，進行課例研討。

第三階段：（2014年6月——2014年7月）小結階段

（1）工作的開展

（1）成立學校德育處領導小組成員，學習德育建設理論，確立第二學期和雅學校文化建設特色德育的主題及活動內容，討論爭當愛心讀書郎的開展方式。

（2）召開全體班主任會議，聽取教師們的反映：我們的同學有愛心嗎？具體表現在哪里？存在哪些不足？如何解決存在問題？

（3）利用班隊課組織學生討論：說說校園里、班里自己最看不管的現象，歸納看不慣的現象的根源，并討論：我心目中的校園生活是怎樣的，怎樣才能擁有這樣的校園生活？

（4）召開家長會議，聆聽家長的心聲，用書面的形式回答以下的問題：我對

孩子有哪些的期望？我的孩子有哪些優點和缺點？通過問卷調出，了解家長的教育期望和孩子的情況。

（5）確立“愛滿禾倉、雅氣陽光”的口號，營造愛的氛圍，拉開愛心讀書郎德育建設的序幕，學校在最顯眼的地方營造愛心讀書郎德育活動的校園文化布置氛圍。

（6）制定“愛心讀書郎”的評價要求，以《禾倉小學爭當愛心讀書郎》評價為導向，號召同學們開展愛心行動實踐活動。

（7）班主任檢查學生履行愛心實踐行動。

（8）優秀愛心讀書郎的評選活動。

2、總結與反思

（1）愛心讀書郎教育活動的開展是基于我校和雅學校文化的建設，專題教育活動的開展，是對愛心的喚醒與激勵，希望讓廣大學生用自己的行動演繹愛心的涵義，人人獻出愛心，建設和諧的人際關系，展示和雅學校文化。

（2）愛心讀書郎”主題教育，包括：班隊主題教育，課例研討；記錄愛心行動；畫愛心主題畫（低年級），寫文章（反映我的愛心行動）；收集愛心行動，出2期主題墻報；評選愛心讀書郎先進，激勵榜樣、發揮榜樣示范作用。

3、今后行動設想：

（1）愛心讀書郎的教育活動要結合我國傳統節日，如三八婦女節、母親節、父親節、教師節等開展。

（2）四年級前的愛心讀書郎的評價內容由學校規定，并要根據學生年齡特點和愛心范圍要包括：愛自己、愛同學、愛親人、愛老師、愛學校等方面，五、六年級的平內容可以在學校規定范圍的基礎上由學生和老師約定增刪。

（3）心讀書郎的教育活動除了老師、同學，還有家長等。

四、第二期“爭當愛心讀書郎”德育教育活動的研究及總結反思

第一階段：（2015年3月——2015年3月）準備階段

召開班主任會議，小結第一期德育研究取得的成效，制定各年段愛心讀書郎評價內容，制定《愛心活動計劃》，提出深化“爭當愛心讀書郎”德育教育的要求。

第二階段：（2015年3月——2015年6月）實施階段

1.“國際三八”婦女節，母親節，父親節，每個同學為母親獻上一份愛心禮物。

2.我為同學獻愛心。

3.每個同學記錄愛心行動情況，班隊課，愛心行動總結與表彰；

第三階段：（2013年5月——2013年7月）總結反思階段。

（1）年級、學校小結、表彰愛心讀書郎標兵。

（2）做好愛心讀書郎標兵宣傳工作。

主要的工作：

1.召開班主任會議，總結上一輪德育研究取得成效及存在問題，其中愛心教育對學生成長有哪些積極的影響，提出本學期德育工作主要任務：深化“爭當愛心讀書郎”活動。

2.德育領導小組修訂《我們的八百萬陽光評價》，以年級為單位對習規、自理、愛

心……八項教育內容進行細化。

3.利用升國旗的時間對“爭當愛心讀書郎”活動作總動員和表彰，利用班隊課組織學生學習評價內容，對照日常生活、學習中愛心行動存在的差距，談自己的愛心計劃。

4.主動申請制作“愛心讀書郎”胸卡，階段性小結與表揚、鼓勵，實現學生自我教育。

5.學生記錄自己的愛心行動。

6.以班、年級為單位作階段小結，展示優秀愛心讀書郎事跡，學校表彰優秀愛心讀書郎，給家長致祝賀信。

行動總結與反思

1.《我們的八百萬陽光評價》，以年段為單位的評價內容，符合學生的年齡特點，以評價為導向，符合學生道德認知規律，操作性強。

禾倉小學愛心讀書郎行動記錄表

2.學生主動領取“愛心讀書郎”胸卡，是一種無形的動力，天天佩戴著它，就是一種無形的動力，它促進學生主動成長，是實現學生自我教育的一種手段。

3.召開教師、家長座談會，交流落實愛心讀書郎教育對學生道德品質以及行為品德產生的積極作用，提出需要改革的地方。愛心教育獲得得到了同學、老師、家長的

今后行動設想：

1.優化《爭當愛心讀書郎》活動，編寫愛心教育校本教材。

2.探索“爭當愛心讀書郎”教育活動對學生健康成長的影響，對促進和雅學校文化建設產生的影響，提煉“爭當愛心讀書郎”教育活動模式，提煉“和雅”讀書郎形象成長德育成果。

我校的“爭當愛心讀書郎”活動旨在通過對學生用行動愛自己、愛同學、愛老師、愛親人、愛學校等，培養學生孝親敬長，有感恩之心的良好習慣和良好的道德品質，它的根本出發點是貫徹黨的教育方針，踐行社會注意核心價值觀，落實立德樹人的根本任務。愛心讀書郎正是實現我校的和雅學校文化建設的培養目標“愛心誠信，陽光雅氣，既有優秀傳統美德，又有現代現代公民素養的新一代。”，成為我校特色德育建設其中一個傳統項目。

備注：本案例是課題《和雅讀書郎形象成長式德育》（批號：2015DYYB313）研究成果。

（作者單位：廣東省廣州市從化區江埔街禾倉小學）