淺談校園文創(chuàng)工作室的構(gòu)建

“金審·泱泱+”文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室是南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院“泱泱+”設(shè)計(jì)工作室旗下的一個(gè)師生團(tuán)隊(duì)組織，通過(guò)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

一、建立“金審·泱泱+”文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室的意義

1、“工作室”（studio ）起源于現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的里程碑——20世紀(jì)初包豪斯學(xué)院的“作坊”。其教育理念是培養(yǎng)具有較高藝術(shù)理論修養(yǎng)兼具掌握工藝技能的復(fù)合型人才。“工作室制”人才培養(yǎng)模式是以“工作室”為活動(dòng)平臺(tái)，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目或有研究探討價(jià)值的實(shí)踐性專題項(xiàng)目為載體，在企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生以一線技術(shù)人員的身份通過(guò)觀察、討論、操作、反思等參與、互動(dòng)的方式，獲得專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，最后成為獨(dú)立生產(chǎn)者的人才培養(yǎng)模式。

2、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（Creative Industry ）是一種在全球化背景下發(fā)展起來(lái)的一種推崇創(chuàng)新和個(gè)人創(chuàng)造力 、強(qiáng)調(diào)一種主體文化或文化因素依靠團(tuán)隊(duì)通過(guò)技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)。

中國(guó)政府近5年來(lái)特別的重視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在中央的帶領(lǐng)之下，很多地方政府也陸續(xù)建立了諸如藝術(shù)街區(qū)、園區(qū)等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，與此同時(shí)，國(guó)家還專門成立了藝術(shù)基金 ，可以說(shuō)在文化產(chǎn)業(yè)的大盤上，還是聚焦在了文創(chuàng)這個(gè)點(diǎn)上，只是現(xiàn)在的利好政策都是依附于文化產(chǎn)業(yè)政策之上，還沒(méi)有很多的針對(duì)性政策出現(xiàn)，但是可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)中央一定會(huì)出臺(tái)針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的利好政策，且扶持力度一定大于或等于對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的扶持（因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的核心層），目前很多地方政府已經(jīng)是在扶持了，就像上海，早就出臺(tái)了針對(duì)動(dòng)漫行業(yè)的扶持政策。那么，在政策和管理這個(gè)層面，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是一條坦途，相信有政策、有市場(chǎng)，未來(lái) 5-10 年文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必將順風(fēng)順?biāo)?/p>

二、校園文創(chuàng)工作室以金審學(xué)院“泱泱+”文創(chuàng)工作室為例的構(gòu)建

1、“泱泱+”文創(chuàng)微工作室是南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)立的 工作室品牌，旗下包含多家校企聯(lián)盟工作室，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，現(xiàn)有微信公眾號(hào)泱泱 plus 正在運(yùn)行。工作室的成立是一個(gè)開(kāi)放性和實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)模式，通過(guò)工作室實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)行，師生共同參與。到目前為止，共有師生總計(jì)55人，其中指導(dǎo)老師6人，通過(guò)共建“泱泱+”文創(chuàng)微工作室，這不僅有效提高教學(xué)效果更促進(jìn)教師本身技能的不斷發(fā)展更新，實(shí)現(xiàn)工作室對(duì)產(chǎn)學(xué)研用的真正價(jià)值，是對(duì)課內(nèi)教學(xué)的有益補(bǔ)充，并且以“泱泱+”的形式進(jìn)行校企聯(lián)盟、校校聯(lián)盟、師生聯(lián)盟，線上線下共同運(yùn)行，順應(yīng)時(shí)代潮流，開(kāi)啟工作室制教學(xué)模式的新形式。

在“泱泱+”品牌下開(kāi)設(shè)有手工坊工作室、微信運(yùn)營(yíng)工作室、文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室、室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室、花園設(shè)計(jì)工作室等群體。

2、 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新為根本手段，以文化內(nèi)容和創(chuàng)意成果為核心價(jià)值，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)現(xiàn)或消費(fèi)為交易特征，為社會(huì)公眾提供文化體驗(yàn)的具有內(nèi)在聯(lián)系的行業(yè)集群。根據(jù)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要包括以下幾大類別：文化藝術(shù)、新聞出版、廣播、電視、電影 、軟件、 網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)、 廣告會(huì)展、藝術(shù)品交易 、設(shè)計(jì)服務(wù) 、旅游、休閑娛樂(lè)、其他輔助服務(wù)。在經(jīng)過(guò)泱泱所有成員的討論并結(jié)合我校師生的實(shí)際情況進(jìn)行總體衡量，決定“泱泱+”文創(chuàng)微工作室以創(chuàng)意微景觀為主打，輔以手繪類產(chǎn)品和植物類盆景為文創(chuàng)設(shè)計(jì)的方向。

3、“泱泱+”文創(chuàng)工作室自成立以來(lái)積極參與校內(nèi)外各類社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。“泱泱+”團(tuán)隊(duì)在自主創(chuàng)新謀求新發(fā)展，社會(huì)實(shí)踐探討新課堂這一道路上有了 更深切的體會(huì)，工作室旨在積極開(kāi)展大學(xué)生第二課堂建設(shè)，讓我們的學(xué)生真正走出課堂，結(jié)合專業(yè)，接觸社會(huì)，為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更為今后的工作提供更多更好的渠道和機(jī)會(huì)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與組織了多項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。從環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科第一屆新生入學(xué)開(kāi)始，“泱泱+”便正式組建師生團(tuán)隊(duì)，對(duì)外承接設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并開(kāi)設(shè)有“泱泱講堂”，引入名家名師為本專業(yè)師生開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、設(shè)計(jì)沙龍等活動(dòng)。伴隨著新媒體的蓬勃發(fā)展，工作室也開(kāi)通了微信公眾號(hào)，完全由學(xué)生主導(dǎo)編輯運(yùn)行，每天推送更新，自申請(qǐng)創(chuàng)建以來(lái)，共推送了648 篇報(bào)道，讓更多人進(jìn)一步了解了工作室成果及最前沿的設(shè)計(jì)理念。

依托文創(chuàng)工作室，結(jié)合金審學(xué)院的發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)推出創(chuàng)意微景觀 DIY 活動(dòng)。工作室成員在南京金鷹奧萊城、溧水梅花節(jié)、中央路金茂匯等多地開(kāi)展創(chuàng)意集市活動(dòng)，參與了各類專業(yè)競(jìng)賽與實(shí)際項(xiàng)目。

三、總結(jié)

目前，“泱泱+”文創(chuàng)工作室的各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)各類實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)生能力提高，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。“泱泱+”文創(chuàng)工作室將設(shè)計(jì)成果真正投入運(yùn)營(yíng)，進(jìn)入設(shè)計(jì)市場(chǎng)，接手實(shí)際項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)把項(xiàng)目帶入課堂，教師在項(xiàng)目中共同進(jìn)步，也正因如此，才能把握設(shè)計(jì)潮流引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展進(jìn)而推動(dòng)學(xué)院專業(yè)發(fā)展。通過(guò)參與南京多地的創(chuàng)意集市以及各類實(shí)踐活動(dòng)從而擴(kuò)大了金審學(xué)院環(huán)境專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的影響力，同時(shí)也得到了廣大市民的一致好評(píng)。