國學教育在兒童文明禮儀教育中的價值研究

對小學生進行教育活動的建設，不僅能夠傳承我國優秀的傳統文化，培養人民的自豪感，同時也能提高我國學生的人文素質和審美情感。如此以來還有利于提高小學生的思想道德，形成小學生正確的價值觀、道德觀、世界觀等。在進行國學教育活動的開展時，要有明確的目的，合理安排活動步驟，從而提升小學生的文化修養、道德修養、語文修養等，將我國的傳統文化更好的弘揚下去。

一、教育內容的改善

在進行國學教育時，首先要做到“取其精華、去取糟粕”，對于一些封建的道德思想要予以摒棄，避免這些腐朽思想毒害兒童。在《三字經》、《弟子規》等經典書籍中，還有一些思想不利于現代社會的生存情況，所以在對小學生進行國學教育的時候，要進行合理的規劃；還有在內容的選擇上，要符合小學生的理解能力。對于《弟子規》、《三字經》、《千字文》來說，這些典籍都是三字一句，而且非常押韻，很適合小學生朗讀和記憶，其內容簡單，且意義深厚，文章的內容包含了我國千年的歷史文化沉淀，其中包含的傳統美德較為深厚，這些文章中的每個字都是具有很重要的意義，能夠更好的教育小學生為人處世，培養小學生良好的行為習慣。比如：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”、“長者立，幼勿坐”等等。

二、教育形式的完善

在進行國學教育的時候，要積極選擇國學的精華，將國學中的內容生活化、游戲化、故事化，通過更加活躍的教學方式，提高學生對國學的熱愛，從而對小學生進行更好的國學教育，實現寓教于樂的教學方式。

關于“孔融讓梨”的思想，教師和家長和結合生活的情況進行及時的教育。現代社會很多孩子都是建立的獨生子女，所以家長們都是將他們當做寶貝一樣寵著，孩子見到自己喜歡的食物，卻習慣了吃獨食，有的時候還挑食，根本不同的謙讓。面對這些情況，教師和家長就要重視起來了，可以個孩子將一些“孔融讓梨”的故事，之后耐心的給孩子講道理，讓小孩認識到謙讓的重要性。講完這些故事之后，孩子也不會立刻就形成了這樣的行為習慣。

在進行國學教育的時候，要注意“以學生為本”的教育理念，把國學教育生活化。教師要和家長保持交流和溝通，這樣學生在家時，也能被很好的教育。在家里，一般家長會要求小學生先學習之后在看電視或玩耍，孩子都不會聽話。教師可以充分的結合這些生活情況，給小學生灌輸一些國學思想，讓小學生像故事里面的任務那樣，做一個聽話的小學生。比如：給小學生講一些《弟子規》里面的思想：“父母教，須敬聽，父母責，須順承”等，教師要認真的給小學生解釋這些內容，要小學生充分的理解這些句子的內涵，從而讓小學生懂得一些道理。

比如：當父母正在忙一些事情，小孩子總是來搗亂，這時家長可以利用《弟子規》里關于“人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾”之類的思想，對小孩子進行教育，讓學生知道，當看到人家在忙工作，就不要刻意的去打擾，這樣是不禮貌的。或者是利用其他的方式，讓小學生感同身受這樣被打擾的心情，詢問孩子被打擾的心情，這樣能夠讓孩子加深該思想的認識，從而促進小學生文明禮貌的思想行為，培養一個具有紳士（淑女）風范的人。

三、營造國學氛圍

教師和家長在對小學生進行國學教育的時候，要懂得言傳身教。一般家長和教師是學生最好的榜樣，而且小學生受到大人的行為影響非常重。所以，家長和教師也要提高自己的文學修養。比如：家長在家里，不要經常玩手機或是看電視，要多看書，以這樣的行為去影響孩子。教師進行教學的時候，要注意自己的言行舉止，做文明的事，提高自身的修養，從而更好的影響學生。當今時代很多學校在進行國學教育的時候，普遍都是采用朗讀和背誦的形式，讓學生去理解相關的內容。這樣的教育方式是非常不科學的，首先以小學生所處的年齡段來說，他們對這些內容的理解能力還不高，根本無法獨立進行學習，再則這樣死記硬背，只會適得其反，對小學生的身心健康發展也會造成一定的影響。所以，在進行國學教學的時候教師可以積極創新教育方式，為學生營造一個良好的學習氛圍，提高小學生對國學的學習興趣，這樣才能提高國學教育的效率，從而更好的傳承中國的傳統文化，讓學生形成良好的行為和思想。

綜上所述，對小學生進行國學教育，不僅能夠將我國傳統的優秀文化更好的傳承下去，同時也有利于培養具有較高文明素養的社會人才。讓小學生從小建立起良好的品質、正確的思想觀，并且養成良好的行為習慣，這些都有利于小學生未來的發展。