五年制高職學生安全意識培養

前言：基于五年制高職院校招生、教育、人才培養的本質特性，學生安全意識的培養已成為新時期高職院校教學培養的重點工作之一，對學生生命財產安全防范，學校秩序穩定發展以及校園與社會和諧建設皆具有重要影響作用。基于此，本文結合筆者教育經驗，從五年制高職學生安全意識培養存在問題以及優化對策兩方面進行了分析與闡釋，以供參考。

引言：隨著近年來，社會體制改革的深化發展，影響社會穩定與學生生命財產安全的因素也隨之增多。五年制高職院校以初中畢業生為主要招生對象，側重于高素質與高技能型人才的培養。但是，當前高職學生普遍存在自制力不高、安全意識缺乏、社會認知能力低下等問題。在此背景下，加強高職學生安全意識的培養已成為新時期五年制高職院校建設與發展的必然趨勢，具有重要現實意義。

一、五年制高職院校學生安全意識培養存在的問題

（一）安全教育意識低下

由于五年制高職院校招生多以初中畢業生為主，此階段的學生社會認知能力、自我控制能力相對較差，且處于生理、心理敏感期。對此，強化學生安全意識，合理開展安全教育至關重要。但是，據實踐調查顯示，多數高職院校對安全教育重視程度普遍低下，學生安全意識培養意識不高。與此同時，學生本身以及家長同樣缺乏學生安全意思培養認知性，對高職院校安全教育存在嚴重的忽略性。

（二）安全教育方法過于形式化

部分高職院校在進行學生安全教育時，仍采用傳統教學講座、專題演講、主體墻報展示等方式進行具體實施。這在一定程度上無法有效調動學生對安全教育的自主參與性與積極性，從而使安全教育趨于形式化，安全教育作用得到不有實質性發揮。

（三）缺乏健全的管理機制與制度

據實踐調查與分析發現，由于五年制高職院校管理層人員缺乏學生安全意識培養觀念，對安全教育重視程度低下，從而導致學校安全教育與管理機制缺乏，學生安全意識培養并未在教育教學規范范圍內容，進而制約了學生安全意識培養的強化，校園暴力事件、校園不文明現象頻繁發生。

二、加強五年制高職學生安全意識培養對策

（一）更新思想，增強安全教育力度

五年制高職院校在現代化建設與發展工程中，應依據時代變化與社會需求，通過結合自身本質特性，將安全教育列為素質教育工作計劃中，提升安全教育重視程度，促進安全教育規范化、系統化發展。例如，高職院校依據五年制教學特色，將安全教育以必修與選修的形式進行具體體現，豐富學生安全知識、法律闡釋，提升學生安全意識與自我意識，保證學生基礎安全技能的掌握。同時，通過理論教學與實踐教學相結合的形式，提升學生安全感知與突發事件處理能力。與家長建立有效溝通，將校園安全教育延伸到家庭、到社會，進一步完善學生安全教育體系，在潛移默化中培養學生安全意識與安全素養。

（二）完善安全教育管理機制，依據信息化技術開設安全教育“第二課堂”

五年制高職院校在提升自身安全教育意識的同時，應建立完善的安全教育管理機制，從多重角度進行學生安全意識培養，保證安全教育規范化、制度化、系統化、多元化發展。例如，在素質教育深化改革環境下，注重與時俱進，通過利用互聯網、多媒體教學工具，在豐富“第一課堂”教學內容的基礎上，構建“第二課堂”進行教學理論的實踐延伸，制定嚴格安全管理規劃與學生行為準則，規范學生安全文明行為。又如，利用微信、微博、騰訊QQ、校園網站等平臺，加大安全教育宣傳力度，提升學生、教師、家長以及社會對學生安全意培養重要性的認識、理解與支持；通過定期組織安全知識競猜、安全公益宣傳、安全案例情境再現、“校園當事人”模擬等活動，為學生營造良好的安全文化氛圍，激發學生安全教育學習興趣與自主參與性，從而提升學生安全素養。

（三）注重理論與實踐結合教育，從生活實踐出發提升學生安全意識

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是驗證學生安全知識掌握情況，提升安全素雅的重要途徑。對此，高職院校可從學生實際生活出發，讓學生參與到校園安全管理中，在生活實踐中培養學生安全意識與安全素養。例如，構建校園安全護衛隊、學生安全管理協會等學生組織機構，讓學生參與到校園學生安全管理與安全防范工作中，制定符合學生需求的行為準則，引導學生進行自主管理，在提升學生管理能力的同時，強化學生對自身安全的重視，提升學生安全素養。與此同時，在傳統安全教學模式的基礎上，進行創新，改變單純的以專題講座、教學演講等模式。實現安全意識培養在學生學科學習、日常生活、實踐教育、實訓訓練中的有效滲透，在潛意識中提升學生安全意識、安全素養與安全技能。例如，在德育教育、美育教育與知識教育中滲透安全教育，提升學生自我控制與自我調節能力；在軍訓中增添應急救援訓練、安全演習訓練，提升學生突發事件應變能力；在特殊節日，如“5.12”抗震減災日、消防日，組織學生進行實踐訓練，提升學生對各種災害的預防能力。

結論：總而言之，學生安全教育已成為我國教育教學工作中的重點內容。五年制高職院校作為我國教育體系的重要組成部分，在基于自身教學特色的基礎上，應注重學生安全意識的培養，用以為學生健康生長提供良好環境與條件，提升學生安全意思，促進學生優化發展。

四川省教育廳 教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員專項）“新媒體視角下高職院校學生安全教育工作研究 ”（項目批準號：CJSFZ16-44）研究成果。