分析大學英語口語考試對大學英語教學的反撥作用

隨著經濟全球化的發展，英語口語對于大學生走向社會有著積極的影響。大學中英語口語考試能夠直接檢測學生的口語行為，能夠在一定程度上提高學生的英語口語能力。本文將進一步對大學英語口語考試進行探討，并分析對大學英語教學的反撥作用。

當下，在大學英語教學中，對學生進行英語測試，大部分只有筆試，并沒有對學生口語進行測試。這樣的英語考試不能全方面反映學生的英語水平，更不能有效培養大學生的綜合素質能力，下文將對大學英語口語考試進行深入分析。

1大學英語口語考試的意義

在人與人交往中，最重要的便是語言，而語言最大的價值就是用來交際。任何的交際都要在特定的情景中發生，如果失去了語境，語言也就沒有存在的意義。語言對于人們的學習、工作、生活有著至關重要的作用。研究人員已經將語言進行深一步研究，在英語學習中，也不僅僅要掌握語法及單詞。

對大學生實施英語口語考試，能夠真實的反映交際中體現的特點，如語境、交互性等方面。想要成功的展開英語口語考試，其中最重要的便是具有較高的效度以及相應的信度。

2大學英語教學現狀

目前，對于大學英語教學，英語教學大綱明確指出：大學在展開英語教學活動中，其目的在于使大學生具備較高的聽、說、讀、寫、譯能力，使其能夠將掌握的英語知識運用到實際中。但是對于大學四、六級考試內容中只有聽、寫、譯，很多大學并不重視大學生的口語表達能力。將“寫”之外的內容都將看作為測試學生的口語。高校將考試成績用來檢測學生的英語水平，卻忽視了最重要的一點口語對大學生未來發展的影響。由于考試內容并不包括直接的口語測試，導致教師在實際教學過程中，對學生的英語口語訓練投入的時間和精力便十分有限，很多在教學中并不會展開英語口語教學活動。

在考試的壓力下，教師不能不對學生語法等知識進行教學，幫助學生更好的應對四、六級等相關的英語考試。這樣的現象大部分高校都會存在，如果四、六級等相關考試內容不做改變，這樣的想象會依然存在。

3英語口語考試對實際教學的反撥作用

英語口語考試在大學英語教學中有著重要的作用，對學生學習英語口語有很大的反撥作用。其中考試不僅能夠體現英語教學目標制定的是否正確，在具體教學中是否可行，也能有效反饋把控英語教學活動的節奏。

3.1學生自身的改變

將英語考試內容增添口語測試，對學生的影響非常大。第一，學生對英語學習的態度會有著質的變化，在學習英語過程中，不再是一味的被動接受知識，聽教師在講臺上講解單詞、語法等知識，由學生能看懂、聽懂轉變為將掌握的知識運用到實際，并將其充分的表達出來。第二，改變了學生對英語學習考核的態度，以往檢測學生掌握英語知識的程度，只是單純的通過筆試進行檢測，這樣的考核制度并不全面，對于英語口語能力較高的學生而言，并不公平，考試內容增加口語測試，能夠在一定程度上激發學生學習口語的興趣。第三，實施英語口語考試也改變了學生學習英語的方法和內容，對于很多高校的學生在以往學習英語過程中，只會在課堂中將老師講解的知識點做好筆記，在考試前進行復習，然而，口語考試的增加，促使學生在課余時間不自覺的去練習聽說。因此，學生在學習內容以及學習方法上有明顯的改變。第四，口語考試直接的改變了學生的學習動機，對于考試模式以及考試內容的改變，學生將學習背寫單詞、語法等逐漸轉變為練習聽說。

3.2教學模式的改變

在大學英語口語考試的背景下，各高校英語教師就要及時改變以往的教學模式，很多高校根據英語口試考試的要求，英語教師在實際聽說課堂教學中，將以往的聽力練習轉變為多種形式的口語訓練，這就促使教師將更多的精力投入在對學生的口語練習中。英語口語考試的實施，有效的改變了大學英語教學一味的教學模式，課堂教學不再以教師為中心，教師也不再需要對學生一味的灌輸相關的知識點。

例如，教師在教學“Part A中listening Task”這一話題中，主要教學目的是引導學生開口講英語，為進一步口語練習打下基礎。Part B 中 Speaking Tasks主要教學目的是鍛煉學生的英語口語連貫表達。使學生聽到一篇文章能夠表達自己的觀點、感受，并引導學生進行小組討論；在閱讀課中，教師也可以開展學生口語教學活動，針對一篇文章，教師可以讓學生朗讀，在朗讀中提高學生的發音。教師還可以向學生展開任務型教學模式，進行口語練習。學生課下可以收集有趣的故事或是熱點新聞，在課堂中與同學們分享。在口語考試的影響下，教師采用的教學模式有效的激發了學生的學習興趣，改變了學生的學習方法和學習內容。

綜上所述，口語考試對大學英語教學有著重要的作用。由于經濟全球化的發展，高校有必要培養學生的英語口語能力，增加口語考試，無疑對培養學生口語能力提供堅實的基礎。口語考試對大學英語教學的反撥作用表現在學生自身的改變以及教學模式的改變，學生的學習動機、學習內容、學習態度都在發生著改變，教學模式有效的改變了學生被動接受知識的狀態，使高校大學生更加適應時代的發展，符合社會對人才的需求，進而也在一定程度上提高了我國高校英語教學質量。

（作者單位：重慶工程職業技術學院）