新時期高師體育教學改革“師范性”問題的探索

伴隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到社會的廣泛關注，在整個教育體系中體育教學發揮了重要的作用。對于體育教學來說不僅能夠提高學生的綜合素質，同時對于學生身心健康也會產生一定的促進作用。但是在當前高校體育教學中存在著一定的問題，這樣的情況對高校體育教學來說具有一定的影響，作為高校教育者在實際教學中針對這些問題應該給予一定的重視，在一定程度上立足于高校體育教學實際以及學生的特點進行教學，這樣才能更好的增強學生的綜合能力，在真正意義上促進學生的全面發展。

伴隨著社會經濟的快速發展，在新的形勢下，社會生產對人才需求不斷的增加，這樣的情況在某種意義上對教學改革提出了較高的要求。在當前體育教學中教學理念以及教學方法中存在一定的問題，這樣的情況對體育教學產生了較為不利的影響。作為高校體育必須根據高校學生的特點以及教學實際進行針對性的解決，只有這樣才能更好的促進高校體育的良好發展。本文將針對高校體育教學改革進行分析。

一、當前高校體育存在的主要問題

（一）在教學觀念上存在著一定的差異

近年來，伴隨著體育事業的不斷發展，社會對于體育人才需求發生較大的變化，在一定層次上對于綜合性人才需求較為強烈，這樣的情況對于高校體育教學自身提出了較大的挑戰。在當前體育發展中，大多數學校在實際培養人才過程中始終把人才培養作為首要任務，但是在大體上在體育發展中沒有及時更新自身的教學觀念，最終導致在教學體系中存在著一定的滯后性。除此之外，在相關課程設置中對于體育教學來說技能培訓占有比重較大，進而大多數學生在實際學習過程中都擁有單方面的技能，在整體上來講沒有將學生的個人發展與教學內容緊密結合起來，這樣的方式對于體育教學來說將會產生較大的影響。

（二）在具體教學形式上缺乏一定的實用性

當前體育專業大體上來講在教學形式上較為單一，主要以培養學生的專業技能以及訓練為主，這樣的教學方式沒有在真正意義上考慮到學生個人生理特點等，進而導致學生在學習過程中覺得枯燥無味，最終不能激發學生的學習興趣，在一定層次上來講會使學生產生一定的厭煩情緒。同時，大n6lQW9sKXAk/ZuN65gdlXLm4bM6waoWfnR5XKzYAc1s=多數老師在教學中沒有將體育健康知識融入在具體教學中來，這樣的方式最終造成學生在學習過程中因高強度訓練進而導致不必要的損傷。

（三）在具體評價方式中極為落后

在高校體育發展過程中，在整體上來講都是以專業訓練為主，進而在一些實際體育教學評價上都是以測驗以及考試為主，這樣方式最終目的就是為了能夠更好的測驗學生自身對體育技能的掌握。相對而言在體育知識等綜合方面較為缺乏，學生最終自身沒有形成必要的知識體系，在學習內容中存在一定的偏差。因此，這種評價方式對于學生來說會降低自身的主觀能動性，對于教學活動的順利開展具有一定的阻礙作用。

二、針對這些問題提出相關的解決措施

（一）根據學生實際情況進行教學

在當前高校體育教學中，作為教育者應該屏棄傳統中的落后觀念，更新自身教學觀念，在實際教學中根據學生實際情況進行教學，在整體上以學生專業能力為主要的發展方向，這樣才能更好的促進學生綜合發展。同時教育者還應立足于社會對人才需求的現實，針對自身教學體系進行積極構建，這樣才能更好的培養出社會需要人才。對于學生來說在掌握相關技能的同時，還應具有一定的綜合素質，進而在真正意義上增強自身的綜合能力，促進自身的全面發展。

（二）更新教學方式，進而提高在教學中的實效性

要想在真正意義上提高在體育教學中的實效性，就應立足于體育教學方式進行創新，在具體創新體育教學方式中主要表現在以下兩個方面：第一，讓學生能夠積極參與到課堂中，提高學生的參與性，在新的形勢下，在體育教學中要想提高教學效率，針對體育教學方式就應積極的進行創新，這樣才能更好的提高教學質量，增強學生的學習效率。在傳統體育教學中，大多數老師都是進行灌輸式教育，老師占據主體地位想，學生處于一種被動的地位，進而導致在課堂中出現一種枯燥無味的現象。針對這樣的情況應該進行積極的變革，積極構建互動式課堂，同時還應加強和老師的交流，這樣才能更好的促進高校體育教學方式的不斷優化。除此之外，教育者應更新自身教學方式，積極利用多媒體等教學手段，這樣才能營造出良好的學習氛圍，才能在真正意義上增強學生的學習興趣，促進學生的發展。

總而言之，在當前體育教學中，作為教育者應該立足于現實，更新自身的教學觀念，同時還應打破傳統教學方式，只有這樣才能使學生積極融入在課堂教學中，才能豐富學生的知識儲備，進而增強自身的綜合能力，在真正意義上促進自身的全面發展。

（作者單位：鄭州師范學院）