以創新創業教育為核心的電子商務產教園建設研究

創新創業現在是高職建設的新課題，電子商務的蓬勃發展也給創新創業帶來了一種新思維，以產教融合為依托，以創新創業為核心的電子商務產教園的建設，無疑是一種整合優質資源、促進校企合作的新思路。

一、建設基礎和可行性分析

電子商務專業始建于2000年，是開辦較早的財經類專業之一，是省高等職業學院示范專業、省高等學校特色專業、省級教學團隊、省職業教育現代學徒制試點專業。

1.辦學理念引領專業發展

本專業聯合企業進行了混合所有制辦學，實踐了“雙元一體、學做交替、四維貫通”0.5+0.5課崗融替的現代學徒制人才培養模式，建立了課堂教學測評、專業課程評估、教學質量檢測、畢業生跟蹤、學生學業評價、用人單位滿意度評價等六位一體的教育質量評估體系。

2.服務地方引領轉型升級

本專業加強與政府機構、行業企業合作，充分發揮專業技術優勢，為政府決策提供理論指導，為傳統企業轉型升級提供技術支持和人才培訓。本專業老師曾先后到日照及周邊農村地區進行電子商務培訓50余次，培訓人次達5000人以上，有力地對接和引領了農村電商的發展，承擔了高職院校服務地方經濟發展的職能。

3.眾創空間引領創新創業

本專業依托電子商務產教園，打造了省級眾創空間，先后吸引了20多家企業入駐，舉辦了30多次創業培訓、10多次退伍軍人培訓和50多次畢業生創業培訓，培訓人數達3000人以上，有力地引領了“互聯網+”創業。

二、產教園建設目標

本著“產教融合、院園合一”的建設原則，建成創業實訓中心、創業工作區、知名企業入駐區、一站式服務中心等各大功能區，面向內貿電商、跨境電商、電商物流三個領域，將電子商務產教園區建設成集學生職業技能培養、企業孵化、教學科研、社會服務、創業扶持于一體的創新型生態園區，形成“產教創”一體化新模式，助力提升電商行業高素質技能型人才培養質量，打造全國高職院校以創新創業教育為核心的電子商務產教園典范。通過建設，爭創山東省科技廳備案的科技企業孵化器和山東省人社廳的省級大學生創業示范基地。

三、建設內容與措施

1.創新校企合作育人運行體制機制

在前期校企合作基礎上，繼續引進優質社會資源，探索多元創園、過程共管、人才共育、多贏共享、責任共擔的混合所有制運行體制，按照市場化運作企業的要求，構建高效運營機制。利用互聯網匯集線上大咖導師、線上創新創業導師與線下實訓導師相結合的“50%線上授課、指導+50%線下實訓、實戰”的線上線下一體化教育管理新模式，創新現代學徒制實現路徑。根據產業人才技能需求，校企共建理論教學內容及資源，與時俱進，保持業界領先。實訓教學與承接外包項目、創業項目對接，邊學邊創業，實現教學內容與產業融合同步化管理；針對承接外包服務項目以及孵化的創業項目，制定項目管理計劃，合理分配項目利潤，及時調整項目人員、項目進度，提高項目組工作效率、項目組成員工作能力，以實現利潤最大化和教學效果最優化的市場化效益管理，同時產生的收入派生造血功能，為基地可持續發展提供物質基礎。

2.建設創新創業育人平臺

打造“夢工廠”創業實訓中心，包括：商務談判工作室、新視覺UI設計室、網店運營工作室、跨境電商工作室、移動電商工作室、客戶服務工作室、線下產品體驗店、物流倉儲工作室等。工作室實行項目導師負責制，各創業實訓工作室同時也是項目導師工作室，以承接企業真實項目和學生自主創業項目對接學生的實踐技能實訓。讓學生通過電子商務真實交易實踐完成創新創業能力培養，增強學院電子商務創新創業人才的對接與輸送，為創業學生實現夢想和自身價值“鋪路搭橋”、創造條件。

建設創業工作區，提供共享辦公桌椅、空調、打印、復印機、文件柜及辦公文具、飲水機等辦公設備，實現創業者提供便利，只需帶手機和電腦入駐即可創業。

建設一站式服務中心，包括：人才服務中心、技術培訓交流中心、金融服務中心、云計算機房中心、國家政策服務中心等，為創新創業團隊或企業提供技術培訓交流、人才服務、政策咨詢、各類扶持資金申請、企業登記注冊以及商務、融資、法律、市場開拓等“一站式”孵化服務，提高創業項目的孵化成功率。

建成創業導師庫，為園區創新創業團隊提供導向性、專業性、實踐性創業幫扶。制定并完善創業導師遴選標準、管理與考核辦法、退出機制等制度，保證創業導師庫的高標準建設。

3.產教融合，推進推進全員現代學徒制培養

以電子商務專業為基礎，總結試點工作經驗，理順校企合作培養關系，完善機制建設，利用產教園區入駐企業資源和項目導師工作室，力爭從2017級開始，推進全員現代學徒制模式培養。在第一學期、第二學期完成通識教育和專業理論課程學習的基礎上，在第三、第四學期，將全部實訓課程和學徒崗位實行課崗融替，實現“半天教室理論，半天企業實踐”的“0.5+0.5”人才培養，第五學期入園區企業進行跟崗與輪崗綜合實訓，第六個學期入企頂崗實習。

4.培養雙師素質師資隊伍，優化兼職教師儲備庫

通過推行項目導師工作室和校內指導教師與入駐企業對接制，教師真正參與企業真實工作項目，提升雙師素質；組建產教園師資建設委員會，在園區推行優秀教師企業兼職，優秀人才高校兼課的雙向互通機制，激發高技術技能型人才參與職業教育的積極性，優化學院兼職教師儲備庫。

四、小結

通過電子商務產教園的建設，力爭以“搭建載體-引流展現-轉化變現”為主線重構電子商務專業課程體系，以爭創山東省電子商務示范基地的電子商務產教園區為依托建構產教高度融合的基于真實項目和真實任務的實訓體系，以爭創山東省大學生創業示范基地的山東省眾創空間為基礎搭建“創意、創新、創業”體系，以“促進農村電商發展，助力傳統企業轉型升級”為主旨大力提升社會服務能力，將電子商務專業建設成為機制體制特色明顯、辦學實力明顯提高、服務社會成效卓著、國際化水平突破提升的國家一流專業。

（作者單位：日照職業技術學院）