信息化學風建設的現狀分析與對策

當前時代，是一個全民上網的時代，因此互聯網精神也因此深入到了人們生活的方方面面。對于學生個人而言，更是隨著手機、電腦等移動網絡設備的不斷發展，使得互聯網技術與學生的學習、生活等都緊密聯系在了一起，同樣的各大高校的教學建設同樣也逐步實現著信息化教學。然而，互聯網技術始終是一把雙刃劍，在給人們帶來各方面的生活便利的同時，也不可避免地改變了人們的生活習慣和學習習慣.對于大學生而言，更是如此。因此，高校在借助于互聯網技術提高了教學建設的同時，對于如何引導學生們合理利用互聯網技術，提高教育教學質量，便顯得日益重要。

一、高校學風建設的現狀概述

“十年樹木，百年樹人”，這是一句經常被用來贊揚高校優良教學模式的名言。而之所以一個高校能夠得到廣大學生，乃至整個社會的認可，綜合言之，便在于它的優良學風。

1.部門間各盡其職，缺少協同合作

高校的學風建設對于一個學校而言，是一個需要發動全校師生，各個部分齊心協力的工作，因此，要想形成一個優良的學風建設體系，便需要一套強有力的學校機制來進行維系。然而，多數高校在進行機制確定時，便缺乏頂層設計，即對于機制執行下，具體部門之間的聯系以及部門與部門之間的激勵促進作用的關聯性等缺乏考慮，導致在具體落實后，學校的整體學風并沒有得到有效的改善，或者說某些高校的機制制定者，在制定的時候，考慮的重點是如何形成一個有力的機制來進行有效管理學生和部門工作，而不是如何形成一個優良的學風氛圍，調動師生工作積極性。另外，部門在具體工作時，過分強調部門自身的業績體現，而忽略了其工作職能與其他部門之間的關聯性，沒有起到一個有效的協同作用，而是各盡其職，缺乏整體思想，這就造成了學風建設過程中，需要多個部門進行共同協作的交叉型任務，開展緩慢，甚至難以開展。更為嚴重的體現在具體的待遇資源分配上，不同部門之間的分配不合理，同樣會造成各崗位之間的工作配合無法緊密起來，而這也會影響優良學風氛圍的形成。

2.學生自身迷失

步入大學后，不少學生就如同失去了前進方向，原來在高中時期簡單，直接，充滿壓力的學習生活環境一去不返，取而代之的是較為輕松自由，“獨立自主管理自身”的學習生活環境。而相對于高深艱澀，充滿荊棘的學習之路，簡單，輕松，有趣的娛樂游戲和充滿各種新奇事物的社交網絡（如微信和微博），對于新生而言，都充滿了誘惑，使得他們把重心都放置在了休閑娛樂上面，對于本就繁雜的課程科目變得更加不感興趣。另外不少學生，在高中生活中習慣了由高中老師為他們設定不同的學習目標，攻克不同的科目難點，而到了學校，更加強調學生的自主學習，使得不少學生難以控制住自己。以上這些都使得大學生在日常生活和學習中，都不自覺地被網絡綁架了。

3.互聯網技術應用的廣度和深度有待提升

互聯網技術的發展和廣泛應用，都使得高校教育在授課、設備更新等上面都發生了翻天覆地的變化，然而更多的高校對于互聯網技術的應用只是停留在一個相對較淺的地步，即只是簡單地對于各種設備還有科目的設定等都進行信息化，另外在學校內部管理內，也只是一個簡單的信息化管理而已，如上傳下達的信息化。

在這樣一個信息化的大背景下，高校的發展，尤其是學風建設同樣面臨著信息化的挑戰只是簡單的設備更新等，已經完全不足以應對。當前教學模式已經從簡單的黑板教學過渡到了多媒體設備教學階段了，然而在信息化更新速度飛快的時代下，當前這樣的教學模式同樣也已經難以滿足學生們對于信息化教學的好奇感了。在這樣的趨勢下，已經有業界提出了采用“翻轉課堂”、”mooc”等全新的學習形式，而這些在國內，大多高校或者只是提出了理念，或者是還處于初步階段。高校信息化建設的道路任重而道遠。

二、解決對策

1.緊密部門聯系，優化系統化機制

要對已有機制進行系統性的全面優化，強化各部門之間的職能分工，同時建立相應的職能協同體系，確保各部門在充分發揮自身作用的同時，也可以整合所有部門資源，密切不同部門之間的聯系，對于交叉型任務能夠更加游刃有余地完成。如從不同層面出發，在內部部門之間，根據各部門之間的實際情況，規范工作流程，同時考慮到保持執行時的政策連續性，還要建立相應的協調機制，以應變特殊情況發生時的特事特辦。

2.注重內外引導，強化自身考核

對于學生自身缺乏自制力的情況，亟待從以下兩方面進行解決。第一，注重對學生方面提供職業規劃方面的課程知識，同時結合目前不斷變化發展著的市場狀況，還要適時幫助有更高追求的學生進行市場需求分析，以幫助他們建立更高更遠的目標定位，如此一步一步，針對不同層次階段的學生，展開對應的目標制定計劃，讓其知道在不同大學學習階段，了解自己要學什么，怎么學。第二，制定相應的考核制度，使學生在校期間的不同表現情況都有相對應的考核條例，從外部對學生進行一定的推動激勵，使得缺乏自制力的學生能夠在約束下，逐步形成自制力。

3.創新發展模式，深化組織管理

加大投入，并借鑒于當前國內提出的教學模式計劃和國外已有的先進成功案例，針對學校自身存在的問題，做細致化的教學改革，從而達到通過不斷革新的信息化教學，增強對學生學習的吸引力，同樣也有利于在實踐中不斷總結不同教學模式的優劣性，為當前教學模式的不斷探索做出相應的貢獻。另外還要深化對各種信息化設備的管理，并拓展其利用深度和廣度，如對原本分割開的不同網絡層，辦公用網、學生宿舍用網、教學用網等，實行網絡一體化，這樣既有利于統一管理，同時不同網絡層的相融合，也有利于為學生學習和老師教學等提供更為高速的網絡通道。

（作者單位：中央司法警官學院）